一、設(shè)計理念：

　　本文是本冊教材中典型的“難點不是重點，重點不是難點”的文章。難點是對王熙鳳的外表打扮描寫，是朗讀的難點，也是理解的難點；重點是從王熙鳳的言行中品出她的性格特點。而王熙鳳說的話，對于五年級的孩子來說還是比較難以讀出“言外之意”的。

　　因此，教學(xué)前，首先讓學(xué)生理解《紅樓夢》中一些人物關(guān)系，特別是涉及到本文的一些人物；然后通過不同的朗讀策略，讓學(xué)生從整體上感受“外表打扮”所傳達(dá)的信息。對王熙鳳的語言，通過閱讀鏈接、想象等策略，使學(xué)生讀出“言外之意”，從而使人物形象豐滿起來。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀準(zhǔn)課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。

　　2．品讀重點語句，通過閱讀鏈接、想象等策略，感受并表現(xiàn)王熙鳳的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

　　3．激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣，遷移描寫方法課外練筆。

　　三、教學(xué)重點和難點：

　　感受并表現(xiàn)王熙鳳的人物形象；學(xué)習(xí)人物描寫方法。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　教師制作簡單的教學(xué)課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　五、過程預(yù)設(shè)（1課時）

　　（一）談話導(dǎo)入，初讀課文

　　1．（播放《紅樓夢》插曲，老師朗誦：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。）曹雪芹在紅樓夢的第一回里這樣說。是啊，幾百年來，有多少人在探索著《紅樓夢》的秘密，可是，有誰能解其中的味呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)其中一個片段，去解一解紅樓夢中的一個人——王熙鳳，也就是“鳳辣子”。板書課題：鳳辣子初見林黛玉，讀讀題目，從題目中你了解了哪些信息？（“初”：第一次）