教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第19頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步了解用2～6的乘法口訣求商的方法。

　　2.讓學(xué)生理解用乘法口訣想商的思路，初步掌握用乘法口訣求商的方法。

　　3.體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系，感受用乘法口訣求商的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解用2～6的乘法口訣求商的道理，掌握理解用2～6的乘法口訣求商的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解用2～6的乘法口訣求商的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師呈現(xiàn)如下題目，讓學(xué)生完成，激活經(jīng)驗(yàn)。

　　1.口算下面各題，并說(shuō)出用哪句乘法口訣。

　　5×（ ）＝10 2×（ ）＝8 （ ）×4＝12

　　12÷3= 6÷2= 3×（ ）=9

　　2.談話導(dǎo)入，并板書課題：用2～6的乘法口訣求商。

　　二、新授知識(shí)

　　1．教學(xué)例2

　　師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很好！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)除法的知識(shí)。你們看，陽(yáng)光餐點(diǎn)的張師傅正在出售蒸好的包子。我們一起去看看！（引導(dǎo)觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息呢？課件出示教材第19頁(yè)主題圖例2）

　　預(yù)測(cè)學(xué)生可能回答：

　　生：每屜蒸籠裝有4個(gè)包子，有6屜，一共有多少個(gè)包子？

　　師：你知道要用什么方法計(jì)算，要怎么列式嗎？為什么？

　　生：用乘法列式計(jì)算。求一共有多少個(gè)包子，表示6個(gè)4相加的和是多少的問(wèn)題，則用乘法計(jì)算，列式為4×6=24（引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出）

　　師：計(jì)算這道算式時(shí)想到的是哪句乘法口訣（四六二十四）

　　教師：誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)和提出其它數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？怎樣列式？

　　生：一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，求每屜可裝多少個(gè)包子？列式：24÷6＝4(個(gè))

　　教師：你是怎樣想的，用的又是哪句口訣？

　　生：求6屜一共有多少個(gè)包子，就是把24平均分成了6份，求每份多少個(gè)？用除法列式為24÷6＝4(個(gè))，想口訣：（四）六二十四。

　　生3：一共有24個(gè)包子，每屜4個(gè)，可以裝幾屜？

　　教師：如何列式?用哪句口訣？

　　生：24÷4＝6(屜)，想：四（六）二十四。（就是求24里面有幾個(gè)4，所以用除法計(jì)算）

　　2、體會(huì)乘法、除法之間的聯(lián)系

　　師：觀察三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，它們之間有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）

　　生：都用同一句乘法口訣（四六二十四）

　　生2：一道乘法算式可以寫出兩道除法算式

　　生3：除數(shù)是幾就想幾的口訣，再看被除數(shù)是幾，最后確定用那句口訣求商。

　　師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看你們真的掌握這些知識(shí)了嗎？

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、 學(xué)生獨(dú)立完成課本第19頁(yè)的“做一做”第1、2題。（說(shuō)一說(shuō)題意，你是怎樣求商的，用哪句口訣？指名回答）

　　2、 課本第21頁(yè)第5題。

　　四、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？收獲了哪些知識(shí)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，老師最后總結(jié)）

　　五、板書設(shè)計(jì):

　　用2～6的乘法口訣求商（二）

　　4×6＝24

　　24÷4＝6 24÷6＝4

　　口訣：四六二十四

　　除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，再看被除數(shù)是幾再確定用哪句口訣。