教學內容：

　　義務教育課程標準小學數學五年級下冊第二章《因數和倍數》第1節例1（教材第13頁）及練習二的第2題，第四題的前部分。

教材分析：

　　本節教學是在學生學習掌握了因數和倍數兩個概念的基礎上，在教師的引導下，讓學生運用乘法算式及除法中的整除自主嘗試、探究求一個數的因數的方法。同時，通過多種形式的訓練，使學生能熟練找全一個數的因數。另外，通過引導學生用集合的形式表示一個數的因數，一方面給學生滲透集合思想，更重要的是為后面教學求兩個數的公因數做準備。

教學目標：

　　1、應用嘗試教學法鼓勵學生自主嘗試探究求一個數的因數的方法及規律特點，并能熟練找全一個數的因數；

　　2、逐步培養學生從個別到全體、從具體到一般的抽象歸納的思想方法。

教學重點：

　　探究求一個數的因數的方法及規律特點。

教學難點：

　　用求一個數的因數的方法熟練找全一個數的因數。

教具準備：

　　投影儀、小黑板、卡片

教學課時：一課時

教學設想：

　　運用嘗試教學法，從學生已有的知識經驗出發，通過教師引導、學生自學例1，自主嘗試、探究求一個數的因數的方法方法，并能運用所獲得的方法、經驗找全一個數的因數。

教學過程：

一、復習舊知

　　師：同學們，前面學習了因數和倍數的概念，老師很想考考你們學得怎么樣，可以嗎？

　　生：（預設）可以！

　　師：出示小黑板。

　　1、利用因數和倍數的相互依存關系說一說下面各組數的相互關系。

　　21和7 27＝14 306＝5

　　2、判斷。

　　（1）12是倍數，2是因數。 （ ）

　　（2）1是14的因數，14是1的倍數。 （ ）

　　（3）因為60.5＝3，所以，6和0.5是3的因數，3是6和0.5的倍數。（ ）

　　教師根據學生完成練習的情況對學生進行恰當的表揚激勵，同時進入新課教學：