教學目標：

　　1、誦讀已學過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

　　2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。

教學重點：

　　1、激發培養對古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。

教學課時：1課時

課前準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）

學習形式：小組合作

教學流程：

一、激發興趣，導入課堂。

　　師：〈暢游詩樂園〉，看著這個標題，你們能猜出今天的課堂內容和什么有關系嗎？（詩，古詩）

　　同學們，我們已經會背近50首古詩，今天我和大家一起到〈詩樂園〉去暢游一番，好不好？

　　說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學生自由發言）

　　這節課我們仍然采用小組競賽的方式進行學習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？

二、暢游詩樂園

　　1、你說我猜（6分鐘）

　　課件顯示學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。

　　2、快嘴快舌（6分鐘）

　　規則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

　　3、公說公有理，婆說婆有理（10分）

　?、倏鞓伏c擊。

　　課件顯示《所見》《詠柳》《小池》《村居》四首古詩的畫面及題目。請一位同學根據畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學習能力比較弱的學困生）

　?、跇诵铝?。

　　請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標新立異。

　　先組織小組討論，然后再發表意見。并組織同學們評議：誰說得更好?。ㄉピu）

　　4、吟詩配畫（8分鐘）

　　①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）

　?、诮M織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？

　?、墼u出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。

　　5、妙趣橫生（6分鐘）

　　課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習紙，要求小組合作學習，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。）