教學要求:
1、懂得象聲詞的意義和用法。
2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫,用上幾個象聲詞。
教學重點:
學會在習作時使用象聲詞,使習作更為通俗易懂,形象生動。
教學難點:
如何恰當,準確使用象聲詞。
教學準備:
1、提前布置學生留心生活中的各種聲音,鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。
2、各種配音課件。
教學設計:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,初識象聲詞
1、猜謎激趣:
弟兄兩個,隔山而坐,
任何聲音,休想逃過!(打一人體器官)
謎底:耳朵
2、每個人都有耳朵,可是誰的耳朵最靈敏呢?請同學們仔細聽,這些都是什么聲音?(放錄音)
流水——嘩啦啦北風——呼呼呼
青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧
3、誰還會模仿別的聲音,讓我們大家來聽一聽,猜一猜?
4、板書:象聲詞揭示學習內(nèi)容
師述:象聲詞就是表示聲音的詞,寫的時候一般都加上引號。
二、聯(lián)系生活,積累體驗,學用象聲詞
大千世界,聲音無處不在,我們說話和寫作時,如果用上了象聲詞,就會使人如聞其聲,有身臨其境的感覺。
(一)出示課件,邊看邊聽:
1、勤快的爸爸一下班就鉆進廚房干什么?
2、爸爸炒菜的過程是怎樣的?都發(fā)出了些什么聲音?你能模仿嗎?
3、爸爸干活時心情怎樣?你能給這個場景起個合適的名字嗎?
4、指名完整地說一說,試著用象聲詞。
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