教學要求：

　　1、懂得象聲詞的意義和用法。

　　2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

　　3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

教學重點：

　　學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。

教學難點：

　　如何恰當，準確使用象聲詞。

教學準備：

　　1、提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。

　　2、各種配音課件。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞

　　1、猜謎激趣：

　　弟兄兩個，隔山而坐，

　　任何聲音，休想逃過！（打一人體器官）

　　謎底：耳朵

　　2、每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學們仔細聽，這些都是什么聲音？（放錄音）

　　流水——嘩啦啦北風——呼呼呼

　　青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧

　　3、誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？

　　4、板書：象聲詞揭示學習內(nèi)容

　　師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。

二、聯(lián)系生活，積累體驗，學用象聲詞

　　大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

　　（一）出示課件，邊看邊聽：

　　1、勤快的爸爸一下班就鉆進廚房干什么？

　　2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？

　　3、爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？

　　4、指名完整地說一說，試著用象聲詞。