現(xiàn)狀分析:
1、學(xué)生升到初中,剛剛建立班集體。競(jìng)相過(guò)分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),打壓批駁他人,團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍沒(méi)有真正形成。
2、家庭教育偏頗,學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng),合作意識(shí)較差。
設(shè)計(jì)思路:
高智商,重要的要有高情商,作為老師,特別是班主任老師必須對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),使學(xué)生學(xué)會(huì)真正的競(jìng)爭(zhēng),領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競(jìng)爭(zhēng)成為學(xué)生價(jià)值觀中的一條基線,并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時(shí),在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗(yàn)及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ),建構(gòu)高層認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少;競(jìng)爭(zhēng)中有合作,追求雙贏。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。
活動(dòng)重點(diǎn):
競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)、合作的資料及身邊的事例,初步形成對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知,為班會(huì)課上能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法,做好鋪墊。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人,并與主持人進(jìn)行溝通,使主持人了解活動(dòng)導(dǎo)向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
主活動(dòng):續(xù)寫(xiě)《龜兔賽跑》
龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前,烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論,它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面,并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面,兔子覺(jué)得,自己反正都是第一了,應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒,然后再繼續(xù)跑。于是,就坐在樹(shù)下,并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它,并且完成了整個(gè)賽程,無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺(jué)醒來(lái),才發(fā)現(xiàn)自己輸了。
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/605022.htm