本節教材分析

　　（1）三維目標

　　知識目標

　　理解貫徹科學發展觀的必要性及其科學內涵。

　　了解促進國民經濟又好又快發展的具體要求。

　　能力目標

　　能根據實際情況運用科學發展觀對經濟社會發展提出合理化建議，評析不同發展觀。

　　對國民經濟發展要求的具有宏觀駕馭能力，能準確把握科學發展觀科學內涵。

　　情感、態度與價值觀目標

　　牢固樹立科學發展觀的理念。

　　培養自主創新的精神，提高自主創新的能力。

　　樹立和諧思想觀念。

　　增強節約意識和環保意識。

　?。?）教學重點

　　闡明科學發展觀的涵義，明確以人為本是科學發展觀的本質和核心。

　　如何貫徹落實科學發展觀。

　　轉變經濟發展方式，促進國民經濟又好又快發展。

　　（3）教學難點

　　促進國民經濟又好又快發展的措施

　?。?）教學建議

　　本框題教學內容是貫徹新課程標準4．13規定的“闡明科學發展觀的含義；說明全面建設小康社會，最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力”的要求。

　　高一學生知識積累量不斷增多，開始關注國家關于經濟社會發展的重大舉措。但由于社會閱歷的不足，對于本框題一些理論性較強的經濟術語理解起來會有一些困難，需要教師選取貼近學生、貼近生活、貼近實際的教學資料，引導學生完成本框題的學習，實現本框題的三維目標。

　　本框題內容總體較為抽象，學生理解有一定難度。為此，布置學生課前自學教材，進行社會調查，搜集數據資料，形成感性認識。教師選擇、整合典型材料，設計教學環節，制作，輔助課堂教學。

　　新課導入設計

　　導入一

　　多媒體：組圖——經濟增長；環境惡化、資源浪費

　　問題：有人說“經濟發展了，社會就進步了”，結合材料反映的問題，你認為，全面建設小康社會，我們該走一條什么樣的發展道路？

　　導入二

　　目前我們建成的小康社會有何特點？全面建設小康社會的經濟目標有哪些？要在現有的基礎上實現這些目標，能否單純最求經濟發展速度？能否不計代價發展經濟？那么，實現全面建設小康社會的目標，就需要正確、科學的指導思想，也就是科學的發展觀。科學發展觀的內涵有哪些？在快科學發展觀的指導下，我們如何實現經濟又好又快發展？這就是本節課所要解決的問題。