教學目標：

　　1、寫自己課余生活中的一件事或一次活動；

　　2、有寫作的愿望，從習作中感受到快樂；

　　3、學習按一定順序把事情有條理地敘述清楚；

　　4、讓學生愉快地參與到習作訓練中，盡量讓其在表達過程中有成功的體驗。

　　教學重難點：

　　解決學生寫什么的問題；

　　學生準備：

　　收集關于課余生活的資料。

　　教師準備：

　　了解學生的課余生活。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭題

　　1、談話：我們把除開上課的時間叫課余，哪些時間是課余時間呢？抽生說。

　　2、大家為什么喜歡課余時間呢？生答，教師板書并歸類。

　　小結：在課余時間里，大家可以做自己喜歡的事，開展自己喜歡的活動，那我們今天就來說說我的課余生活。（教師板書題目）

　　3、打開語文書，請大家讀書上的要求。

　　師問：誰的課余生活？拍拍胸脯誰的課余生活？

　　對，你自己的課余生活，你來作主，你喜歡干什么？抽生答。

　　二、指導方法，解決寫什么

　　1、今天，我們就以同學們最喜歡的課余生活吹泡泡為例，共同探討一下習作要寫些什么。

　　2、閉上眼睛回憶一下吹泡泡時的情景，師輕聲提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。

　　3、抽生說，教師隨機評價，鼓勵。

　　在這一環節中，學生想說哪一個環節都可以，但教師要注意引導學生構段，如說如何吹的，看到的泡泡的顏色、形狀，如何玩的，各一個自然段，還可以請說話有條理的學生總結說一說一個自然段。

　　4、總結：現在我們來回顧一下說的內容，按活動的順序寫出自己怎么做的，自己看到的，心里想到的，還可以寫一寫其它同學的反應等。

　　三、指導寫的順序，解決怎么寫

　　1、給習作起一個精彩的題目。

　　2、在習作開頭交待活動的時間、地點、人物、用一句話概括事件。或者開門見山地介紹自己喜歡的課余活動。

　　中間寫清活動過程。

　　結尾可以寫自己的心情或收獲等。

　　3、醞釀后和自己的小伙伴交流交流，互相補充。

　　四、寫作。教師隨機巡視指導。