教學目標

　　通過本課復習，使學生進一步認識客觀世界的基本特征是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，而且變化發(fā)展是有規(guī)律的，引導學生樹立唯物辯證法的世界觀，學會運用辯證法的立場、觀點和方法觀察和分析問題，培養(yǎng)學生辯證思維的能力。具體要求

知識教學點

　　1.通過復習使學生識記的知識

　　聯(lián)系的含義。

　　2.通過復習使學生理解的知識

　　(1)運用事例說明事物是普遍聯(lián)系的。

　　(2)舉例說明人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。

　　(3)針對若干基本事實，判斷何為原因?何為結果?并列舉若干互為因果的事例。

　　(4)用實例表述整體與局部、系統(tǒng)與要素的關系。

　　(5)運用五種基本運動形式的具體實例，理解一切事物都是運動的。

　　(6)在分析物質和運動密不可分、靜止是相對的基礎上，明確運動是物質的根本屬性。

　　(7)結合實例，比較新舊事物，揭示事物發(fā)展的實質。

　　(8)分析幾個學過的自然規(guī)律和社會規(guī)律，說明規(guī)律的概念。

　　(9)比較說明規(guī)律與規(guī)律的表現(xiàn)、規(guī)律與規(guī)則的聯(lián)系與區(qū)別。

　　(10)列舉自然界與社會生活中的事例，說明規(guī)律是客觀的，運用正反兩方面的實例，說明人們必須按客觀規(guī)律辦事。

　　3.通過復習使學生運用有關知識說明的問題

　　(1)根據(jù)事物前后相繼的歷史聯(lián)系，說明幾個歷史事實的因果關系。分析一事物與周圍其他事物的聯(lián)系，對幾個世紀矚目的當代人類活動可能產(chǎn)生的影響作出判斷。

　　(2)按照整體優(yōu)化的原理，為辦某件比較復雜的事情設計一個方案。

　　(3)根據(jù)辨別新舊事物的根本標準，分析一兩個改革開放中出現(xiàn)的新事物。

　　(4)用發(fā)展的觀點，比較社會主義和資本主義的發(fā)展階段和歷史地位。

　　(5)交流個人遵循學習規(guī)律搞好學習的體會，并提出今后改進的措施。

　　(6)根據(jù)堅持 “實事求是”與“解放思想”相統(tǒng)一的原理，分析改革開放中的典型事例。