教學目標：

　　1．積累“讀讀記記”中的詞語，感悟詞語的搭配。

　　2．有感情地朗讀短文“浪花”。教學過程

　　一、導入新課

　　師：小朋友，你們聽！這是什么聲音？

　　（課件出示時鐘擺動。）

　　隨著時鐘一分一秒地走動，我們又進入了“日積月累”的天地。

　　二、積累詞語

　　1．讀8個詞。

　　師：今天，我們要積累什么呢？

　　（課件出示）：夏夜球賽

　　松果翅膀

　　問題天氣

　　眼睛荷葉

　　同學們，你們認識這些詞嗎？請小組長帶著你的組員把它們讀一讀吧！

　　2．小組開火車讀詞。

　　3．讀短語。

　　（1）讀了這些詞，你想再了解什么嗎？（2）請你帶著問題，把書上的短語自己讀

　　一讀，記一記吧！

　　（學生看書讀短語。）

　　（3）以問答的形式出示短語。

　　①師問：請你說說是怎樣的夏夜？生答：美麗的夏夜。

　　②生問：請你說說是怎樣的松果？生答：可口的松果。

　　生問：請你說說是怎樣的問題？生答：有趣的問題。

　　生問：請你說說是怎樣的眼睛？生答：亮晶晶的眼睛。

　　4．齊讀短語。

　　師：現在我們全班來把這些形象、生動的同語再讀幾遍。

　　5．指導朗讀。

　　（1）比較。

　　老師讀：夏夜、美麗的夏夜你們更喜歡哪一種？為什么？（學生回答）對了，讀的時候強調“美麗”。注意“的”讀輕聲。誰能再讀一遍？

　　（2）分小組讀。

　　（學生以小組為單位，自由練讀。）

　　（3）齊讀。

　　6．擴散練習。

　　師：請你們開動腦筋，想想你們還有什么辦法把這些詞語說得更形象、更生動？

　　（課件出現8個詞語，學生每說一個都以掌聲鼓勵。）