教學目標：

　　1.學會本課5個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識筆畫“レ豎提”并能與“亅”進行區別。

　　2.能理解由生字組成的詞語，學習用句式“……像……”進行說話。并有感情地朗讀課文。

　　3.體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

　　教學重點：

　　結合多媒體課件，引導學生在意境中識字、指導學生正確美觀地進行生字的書寫。

教學準備：教師制作《識字5》多媒體課件。

教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入，有序觀察

　　1.在傾聽中導入。

　　（多媒體播放海邊海浪拍岸，海鷗鳴叫的聲音。）學生安靜傾聽，并猜測即將來到什么地方。

　　2.在觀察中感受。

　　（多媒體接著出示課文中的主題圖。）學生觀察主題圖上的內容，交流時引導學生要進行有序觀察。

　　二、理解詞語，體會說話

　　（一）圖片欣賞，理解詞串“沙灘 貝殼 腳丫”

　　1.引出詞串。在近處，你看到了什么？指名讀詞串：沙灘 貝殼 腳丫

　　2.認識沙灘。（多媒體出示“沙灘圖”）。教師介紹：這就是沙灘，這么大、這么美的沙灘，你想干什么？想象一下踩在這樣的沙灘是什么感覺？指導學生用這種感覺來讀詞語。

　　3.欣賞貝殼。教師導語：沙灘上有什么呢？大家一起來欣賞一下。（多媒體顯示多種貝殼的種類）（1）引導學生用“……像……”的句式說說圖上的貝殼的形狀？（2）學生說一說貝殼的顏色，并學習使用一些表示顏色多的詞語進行概括。

　　4.再認腳丫。我們的小腳丫踩在軟軟的沙灘上撿貝殼，身后留下了一串小腳印。誰來讀好這組詞？出示詞語認讀。復習背誦小詩《小腳丫》。