教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解動(dòng)物節(jié)律行為的概念和生物學(xué)意義。
2.了解晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律和潮汐節(jié)律的概念,以及主要節(jié)律行為的分類。
3.了解動(dòng)物體內(nèi)生物鐘的概念。
教學(xué)重點(diǎn)
1.動(dòng)物節(jié)律行為的概念。
2.動(dòng)物晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律的概念。
3.動(dòng)物體內(nèi)生物鐘的概念。
教學(xué)難點(diǎn)
1.潮汐節(jié)律的概念。
2.生物鐘的概念。
教學(xué)方法
講述法結(jié)合談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備
蝶和蛾晝夜節(jié)律實(shí)驗(yàn)裝置。
教法建議
學(xué)生雖然對一般動(dòng)物的節(jié)律行為有些感性認(rèn)識,但缺乏系統(tǒng)地理解。因此,在解決難點(diǎn)時(shí),教師應(yīng)在課前做些更深入細(xì)致地準(zhǔn)備。可在學(xué)生現(xiàn)有的自然科學(xué)知識水平和一般感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,配合直觀教具,逐步深化,突破難點(diǎn)。
沒有到過海邊的學(xué)生,對海洋的潮汐現(xiàn)象不甚了解,了解潮汐現(xiàn)象的學(xué)生也不一定了解潮汐的規(guī)律。因此,學(xué)生理解海洋動(dòng)物的潮汐規(guī)律更感困難。這就需要從日、地、月的運(yùn)行規(guī)律講起,還要涉及到萬有引力的常識。學(xué)生對潮汐現(xiàn)象及最基本的規(guī)律了解后,對動(dòng)物的潮汐節(jié)律行為也就容易了解了。潮汐現(xiàn)象不是生物課的重點(diǎn)內(nèi)容,使學(xué)生一般了解便可,不必占用過多時(shí)間。
生物鐘的概念比較抽象,也是學(xué)生感到生疏的內(nèi)容。在講述動(dòng)物的晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律和潮汐節(jié)律的基礎(chǔ)上,說明動(dòng)物的一切行為都是與環(huán)境相適應(yīng)的,由于環(huán)境中年、月、日的變化有節(jié)律性,生命活動(dòng)必然也會(huì)具有節(jié)律性。這種節(jié)律性像鐘表一樣,按照一定周期重復(fù)出現(xiàn),時(shí)間很準(zhǔn)確,但也可以延遲或提前,就像鐘表一樣。生命活動(dòng)的節(jié)律在生物學(xué)中稱“生物鐘”,這只是一種比喻,應(yīng)該使學(xué)生明白,動(dòng)物的體內(nèi)存在著類似鐘表結(jié)構(gòu)的器官,由它可以調(diào)節(jié)生物生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)奏性。還應(yīng)向?qū)W生講明生物鐘在生物界廣泛存在,每一種生物的生命活動(dòng)都能反映出來。
講述動(dòng)物的晝夜節(jié)律時(shí)可以演示一個(gè)實(shí)驗(yàn):捕捉活的蝶和蛾各5只,1只蝶和1只蛾放入一個(gè)紙盒中為一組,共5組。講課時(shí)相繼打開每個(gè)盒蓋,蝶應(yīng)立即飛出,蛾應(yīng)無活動(dòng)。以此說明,在正常的情況下,蝶類的生活節(jié)律是夜伏晝出,蛾是晝伏夜出。
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