過程與方法：

　　●能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究。

　　●能夠有依據地自行劃分人的一生。

　　●能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，并寫出調查報告。

　　科學知識：

　　●知道人的一生大致可以劃分為幾個時期。

　　●知道怎樣劃分人的一生。

　　情感、態度與價值觀：

　　●意識到尊老愛幼是一種美德。

　　●體驗到制定計劃在調查活動中的作用。

　　●愿意合作與交流。

　　教學準備：

　　●教師準備： (1)人一生中各個時期的圖片。(2)有提示語的記錄單。

　　●學生準備：收集嬰幼兒和老年人生活的資料。

　　教學步驟：

　　1、導入新課。談話：我們來猜猜，這種動物是什么?講述“斯芬克司之謎”。

　　2、學生自行劃分人的一生有哪幾個時期。

　　談話：古希臘神話故事說的是，人的一生要經過幼年、成年、老年三個階段，除此之外，還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時期，你準備怎樣劃分?

　　學生活動。學生們在小組內討論、交流。此時教師可以把人的各個時期的圖片發給他們，幫助他們思考。同時可提供一份記錄單。

　　3、學生匯報討論結果，每種結果只要大家同意劃分依據就可通過。之后，可以一起看看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時期的。

　　4．討論交流：說說你看到嬰幼兒是怎樣被照料的?老年人是怎樣生活的?見到有困難的老人應怎樣做?

　　5、指導怎樣寫調查報告。

　　(1)通過談話向學生講明活動為什么要做訪問。“科學家有時會利用一些溝通技巧來收集信息。對可能會提供有用信息的人進行采訪是科學家工作的一個重要部分。在采訪中，通常是一個人向另一個人問一些和某個主題相關的問題。”

　　(2)步驟：(要提供給學生)

　　①想出一位你要采訪的人，可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母，或者是熟悉的鄰居；

　　②詢問對方是否愿意接受你的采訪，記住交流的時候要表達清楚，約定一個采訪時間；

　　③在采訪開始之前，先要把你要問的問題列出來；

　　④在問完對方所有的問題之后，要向對方表示感謝。

　　(3)整理采訪資料，完成調查報告。

　　可以針對以下幾項來完成。

　　①調查對象；②調查人數；③調查內容；④調查時間；⑤調查問題；⑥調查結果；⑦其他。

　　調查活動結束后，通過交流，讓學生們談談感受。

　　此項調查活動建議每個小組只調查一組人群。