【教學(xué)要求】

　　１、發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點(diǎn)。

　　２、引導(dǎo)同學(xué)積累詞語，鞏固學(xué)過的字詞。

　　３、有意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的口語交際的能力。

　　４、鼓勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字和口語交際。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行口語交際。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，老師考考你們的記憶，我們已經(jīng)掌握了哪些識(shí)字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，減一減等識(shí)字方法）

　　今天，我們來看一看誰能從“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)什么新的內(nèi)容。

　　２、展示課前板書：鋼 銅 鐵 釘

　　⑴ 誰來當(dāng)小老師教小朋友們讀一讀這幾個(gè)字？

　　提醒同學(xué)把其中的兩個(gè)生字多讀幾遍。

　　⑵ 問：你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么相同的地方？

　　對(duì)，都有一個(gè)金字旁（用紅粉筆板書出來）

　　那么這說明了這幾個(gè)字都和什么有關(guān)呢？（與金屬有關(guān)）

　　對(duì)了，同樣衣字旁表示這些字都與服裝、被子等有關(guān)，而病字頭表示這些字都與病痛有關(guān)。

　　邊說邊板書：金字旁 與金屬有關(guān)

　　衣字旁 與服裝、被子等有關(guān)

　　病字頭 與病痛有關(guān)

　　⑶ 出示生字卡片，讓生一起來把這些字讀一讀：

　　開火車讀。

　　對(duì)于生字的讀音要特別注意讀正確。

　　后鼻音：釘、疼、痛、瘋

　　“裙”是二聲，“襖”讀三聲。

　　３、師小結(jié)歸納：

　　漢字的偏旁有表義的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　４、給生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。沒組對(duì)的師要和時(shí)糾正。