教材分析

　　PEP小學完成有實際意義的語言任務。四年級上冊六個單元所含話題都同小學生的生活密切相關，本課時是unit2 My schoolbag這個話題的第一課時. 其內容是P.ALet’slearn 這部分。這是學生在學習了三年級上冊Unit 1和下冊Unit 5 Where is my ruler? 的基礎上再次學習有關學習用品的話題。為學習四年級下冊 Unit 1 Our school做好了鋪墊。

　　學情分析

　　本課時的教學對象是小學四年級的學生，該年齡段的學生已從三年級學習英語，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究；在三年級學習的基礎上已形成了一定的語言學習習慣，也對英語有了一定的學習興趣，并具有想多學英語表現自己的機會。為了更好地完成以上教學目標，突出重點，難點，結合教學內容，根據學生的認知規律及身心發展特點，我靈活運用游戲、情景交際、任務型教學等多種方法來設計教學活動，讓學生在師生互動、生生互動和全員互動中，體驗學習英語的快樂，通過情景與活動，鼓勵學生多開口進行英語交流，從而提高英語交際能力。

　　教學目標

　　1、認知目標：能聽、說、讀、寫六個單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。

　　2、能力目標:能聽懂Let’s do中的指示語，并按照指令做出相應的動作。

　　3、情感目標：在學習教科書名稱時讓學生了解課本的重要性，教育他們愛護課本。

　　教學重點和難點

　　教學重點：1．句型：How many… do you have? I have…

　　2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag

　　教學難點：1．發音：have, math book, story-book, schoolbag

　　教學過程

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1． 復習第一單元My classroom所學內容

　　做游戲：學生根據教師說的做出動作，如Clean the board….。

　　2． 復習與本課內容有關的單詞

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　1． 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…

　　教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

　　2． 教師出示小松鼠和小熊頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。

　　3． 讓學生觀看教學課件。［Unit 2 Let’s learn/A］

　　4． 教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

　　5． 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let’s learn/A）

　　6． 讓學生分別扮演小松鼠和小熊，訓練對話。

　　7． 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。

　　8．找幾組學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　游戲1Listen and do

　　學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：Put your … under/ in/ on /near your …

　　游戲2 看誰拿得快

　　教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　啟發學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：

　　How many… do you have?