教材分析
本節課的設計思想完全遵循課程大綱按課時要求編寫教案,它以素質教育為指導思想,采用現代的教學方法,結合學生的年齡和心理特點,力求做到重難點突出,精心的教學設計。
學情分析
在學習了求積的近似數的方法、小數除法后,學生再來學習本節課的內容,不會感到太困難。教師盡可能的創造學生互相學習、互相討論的機會,發揮學生的主觀能動性,讓每位學生突破自己,展示自己,同時應重點引導學生能根據實際情況進行正確地分析,選擇正確的方法取商的近似數。同時,引導學生善于觀察、發現求商的近似數的簡便方法。
教學目標
1.知識與技能:
(1)使學生理解商的近似值的意義。
(2)掌握“四舍五入法”取商的近似值的方法,能正確的按題意求商的近似值。
2.過程與方法:能根據實際情況進行求近似值。
3.情感、態度與價值觀:培養學生數學知識,在實際生活中靈活應用的能力。
教學重點和難點
1、教學重點:理解商的近似值的意義,掌握“四舍五入法”取商的近似值的方法。
2、教學難點:能根據實際情況求商的近似值。
教學過程
一、復習導入
1.口算。
0.63÷7 0.24÷0.3 0.65÷0.13
72÷144 1.44÷0.6 5.6÷0.08
2.按“四舍五入”法,將下列各數保留一位小數.
1.483 5.347 8.785 2.864
3.按“四舍五入”法,將下列各數保留兩位小數.
7.602 4.003 5.897 3.996
做完第2題后,要讓學生說明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉.
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/548491.htm