教材分析

　　本節課的設計思想完全遵循課程大綱按課時要求編寫教案，它以素質教育為指導思想，采用現代的教學方法，結合學生的年齡和心理特點，力求做到重難點突出，精心的教學設計。

　　學情分析

　　在學習了求積的近似數的方法、小數除法后，學生再來學習本節課的內容，不會感到太困難。教師盡可能的創造學生互相學習、互相討論的機會，發揮學生的主觀能動性，讓每位學生突破自己，展示自己，同時應重點引導學生能根據實際情況進行正確地分析，選擇正確的方法取商的近似數。同時，引導學生善于觀察、發現求商的近似數的簡便方法。

　　教學目標

　　1.知識與技能：

　?。?）使學生理解商的近似值的意義。

　?。?）掌握“四舍五入法”取商的近似值的方法，能正確的按題意求商的近似值。

　　2.過程與方法：能根據實際情況進行求近似值。

　　3.情感、態度與價值觀：培養學生數學知識，在實際生活中靈活應用的能力。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：理解商的近似值的意義，掌握“四舍五入法”取商的近似值的方法。

　　2、教學難點：能根據實際情況求商的近似值。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1.口算。

　　0.63÷7  0.24÷0.3 0.65÷0.13

　　72÷144  1.44÷0.6 5.6÷0.08

　　2．按“四舍五入”法，將下列各數保留一位小數．

　　1.483  5.347  8.785  2.864

　　3.按“四舍五入”法，將下列各數保留兩位小數．

　　7.602  4.003  5.897  3.996

　　做完第2題后，要讓學生說明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉．