設計意圖：散文詩《捉迷藏》運用擬人化的手法，將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲。根據我們班幼兒的認知水平，我在讓他們感受散文的優美外，還設計了部分內容仿編。讓孩子根據自己的生活經驗大膽想象，發展其發散性思維、語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、理解散文詩內容，學習用“XX躲在XX里”的句式進行仿編。

　　2、根據幼兒的生活經驗，大膽想象，發展其發散性思維。

　　3、引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞：靜悄悄

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、錄音機。

　　2、油畫棒，紙。

　　活動過程：

　　一、出示太陽和各種顏色，引導幼兒想象他們是怎么玩捉迷藏的。

　　今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你猜他們會怎么玩？

　　二、結合課件完整欣賞并學習散文詩。

　　（一）欣賞第一遍。

　　1、師：剛才小朋友們幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？

　　2、欣賞后提問：

　　（1）散文詩里誰和誰在捉迷藏？他們怎樣玩的？

　　（2）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？

　　（3）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學習詞：靜悄悄

　　（二）欣賞散文詩第二遍。

　　1、師：這首散文詩可真有趣，我們再來聽一聽。

　　2、欣賞后提問：

　　（1）黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時候？（晚上）

　　（2）黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？（白天）

　　（3）你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

　　（三）教師小結并學習朗誦散文詩。

　　師：這首散文詩可真好聽，把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲，