一、教材分析：

　　How many ？這課出現了兩個重要的語言點：數字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢問個數“How many？”。要求能夠認知one to eight 這八個數字，達到能讀準其音，認清其形。能用“How many？”進行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。

二、學情分析：

　　本課的教學內容較簡單，即在上堂課學過的內容以及數字單詞1—5基礎上，新授6-10五個數字單詞，通過本節課教學，使學生能夠聽說和認讀新授數字，并結合實物和情景運用所學數字及其已學句型，培養學生拓展語言的意識和能力，本教學內容擬用一課時完成。

三、教學目標：

　　（一）知識目標：

　　（1）學生能聽說和認讀6-10數字，并做到發音正確規范。

　　（2）能識別one to eight 這八個數字。

　?。?）能用“How many ？”詢問個數。

　?。?）幫助學生在學習新知識的過程復習舊知識，結合句型“How many …can you see ？I can see …”句型進行問答，替換和運用

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　　能用“How many ？”進行詢問，識別one to eight 這八個數字。

　　（三）情感目標

　　調動學生的主動性，使其大膽發言，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。

四、教學重點和難點

　　1．重點：識別one to eight 這八個數字。

　　2．難點：用“How many ？”詢問個數。

五、教具準備：

　　1—10彩色卡、錄音機、磁帶、光盤。

六、教學過程

　　Step 1 Warming up

　　1.Sing an English song ：I can see a rainbow .

　?。◣熒魳愤叧呑龀鰟幼?，既使學生盡快地進入學習狀態，又可為導入新課作鋪墊）