一、教材分析：

　　How many ？這課出現了兩個重要的語言點：數字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和詢問個數“How many？”。要求能夠認知one to eight 這八個數字，達到能讀準其音，認清其形。能用“How many？”進行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。

二、學情分析：

　　本課的教學內容較簡單，即在上堂課學過的內容以及數字單詞1—5基礎上，新授6-10五個數字單詞，通過本節課教學，使學生能夠聽說和認讀新授數字，并結合實物和情景運用所學數字及其已學句型，培養學生拓展語言的意識和能力，本教學內容擬用一課時完成。

三、教學目標：

　　（一）知識目標：

　　（1）學生能聽說和認讀6-10數字，并做到發音正確規范。

　　（2）能識別one to eight 這八個數字。

　　（3）能用“How many ？”詢問個數。

　　（4）幫助學生在學習新知識的過程復習舊知識，結合句型“How many …can you see ？I can see …”句型進行問答，替換和運用

　　（二）能力目標

　　能用“How many ？”進行詢問，識別one to eight 這八個數字。

　　（三）情感目標

　　調動學生的主動性，使其大膽發言，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。

四、教學重點和難點

　　1．重點：識別one to eight 這八個數字。

　　2．難點：用“How many ？”詢問個數。

五、教具準備：

　　1—10彩色卡、錄音機、磁帶、光盤。

六、教學過程

　　Step 1 Warming up

　　1.Sing an English song ：I can see a rainbow .

　　（師生跟著音樂邊唱邊做出動作，既使學生盡快地進入學習狀態，又可為導入新課作鋪墊）