教學要求：

　　1、知識與技能：

　?。?）學習并掌握本課的生字新詞。

　?。?）理解課文內容，了解鄭振鐸，學習作者是如何把人物的形象刻畫得細致而飽滿的。

　?。?）有感情的朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　　發揮學生的主動性和能動性，引導學生自主、合作、探究，通過自讀、自我檢測，深入理解文本，體會文中所流露出來的深刻的情感。

　　3、情感、態度、與價值觀：

　　（1）激發學生對鄭振鐸敬佩和贊嘆之情。

　?。?）體會做著愛戴、思念父親的思想感情。

重點難點：

　　品讀句子，體會作者是怎么把人物形象刻畫得細致而飽滿的。

教具準備：

　　教學課件，音樂資料。

教學過程：

　　一、課前選讀。

　　1、見ppt課件。（主要目的是讓學生關注借物抒情的文章，以提示新課）

　　2、師：

　　今天我們學習的第14課，和《酸棗情》一樣。都是借物抒情的文章。作者借得什么物？抒發得怎樣的情呢？我們帶著問題學習新課吧！

　　二、自瀆課文，掌握生字，整體把握課文。

　　1、出示自讀提綱：見ppt。

　　2、開火車說積累的好詞，好句。

　　3、同桌互相交流，大聲地讀出來，要互相正音，補充詞語庫。

　　4、教師檢查：見ppt指名學生讀字詞。中間出示鄭振鐸資料，介紹鄭振鐸先生生平。

　　三、深入學習。

　　1、出示課文的閱讀提示，指導學生分析閱讀提示。閱讀提示中其實是隱含著我們閱讀課文的精髓問題。我們不但不能忽視閱讀提示，而且還要認真地分析其給我們帶來的信息。（見ppt，兩張幻燈片出示了不同的閱讀提示。相比之下，后一張幻燈片紅字部分其實是完善了閱讀提示的內容）要求學生邊讀邊畫，根據提示學生展開自讀。