教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)14個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。

　　3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。

重點難點：

　　重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。

　　難點：末-未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。

教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、古箏曲。

教學(xué)流程：

　　第 一 課 時

　　一、激情導(dǎo)趣。板書課題。

　　文中的我是誰？他為什么這么自信？

　　教師個案：1、板書課題，認(rèn)識生字“弱”，范寫“弱”字。

　　2、什么是“弱小”？它的反義詞是什么？

　　3、讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　教師學(xué)法指導(dǎo)：

　　（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出自然段。

　　識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：文中的我是誰？他為什么這么自信。

　　（討論）“弱小”的反義詞是什么？

　　學(xué)生討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　師生交流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

　　齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連 讀三遍）

　　自讀：不會、不熟的生字。

　　教師個案：1、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　2、檢查自學(xué)情況

　　⑴小老師領(lǐng)讀

　　⑵小兔開門游戲：如：

　　師邊舉生字卡片邊問：小兔、小兔、誰來開？

　　生邊做小兔動作邊回答：我來開，我來開。