教學目標：

　　1、使學生能正確數出數量在11～20之間的物體的個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小，初步了解十進制計數法；初步培養數感。

　　2、通過教學活動，培養學生認真觀察、積極動手操作和樂于思考的習慣。

　　3、使學生初步體會數學知識與日常生活的緊密聯系，激發學生熱愛數學的情感。

　　教學重點：

　　認識11～20各數，能正確數數、讀數和寫數，掌握20以內數的順序，會比較數的大小。

　　教學難點：

　　寫數，體驗計數單位十。

　　教學準備：

　　課件、小棒等。

　　教學過程：

　　一、主題圖引入

　　1、談話引入

　　教師（課件出示主題圖情境）：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。

　　（1）引導觀察。

　　教師：這幅圖中有什么？試著數一數分別有多少個。

　　教師：圖中學具的數量有的超過10了，是哪一種？它們各是多少個？

　　（2）引入新課。

　　教師：生活中我們經常會遇到比10多的數，今天我們就來認識這樣的數。（板書課題：11～20各數的認識。）

　　2、初步感知

　　教師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？

　　教師組織學生討論后得出：所數的物品超過10個時，把10個看作一份更清楚。

　　教師：下面我們通過數小棒來繼續研究11～20各數。

　　二、探究新知

　　1、教學11～20各數的數法和讀法

　　（1）教學11。

　　教師指導學生先數出10根小棒，捆成一捆。

　　教師：捆成一擱，10個一就變成了1個十。接著該怎么數呢？