※學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、從質(zhì)樸而富于抒情色彩的語(yǔ)言中體會(huì)海外華人依戀故土的民族感情；（重點(diǎn)）

　　2、學(xué)習(xí)用棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思方法；（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　3、體會(huì)以小見(jiàn)大，借物抒情的寫(xiě)法；（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　4、結(jié)合語(yǔ)境，品味詞語(yǔ)的深刻含義。（難點(diǎn)）

﹡知識(shí)鏈接：

　　蕭乾：出生在一個(gè)漢化了的蒙族貧民家庭，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、記者。原名蕭秉乾，曾用名蕭若萍。畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。二戰(zhàn)期間，曾作為《大公報(bào)》的記者，奔波在西歐反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的特寫(xiě)報(bào)道。主要作品集有：《籬下集》、《栗子》、《人生采訪(fǎng)》等。著作選編為《蕭乾選集》（六卷本）。

　　懸念：在文學(xué)作品中故意設(shè)置“疑問(wèn)”或矛盾沖突，造成并維持讀者期待、關(guān)切的心情的方法。

　　期待是一種藝術(shù)享受。作者一旦把矛盾擺在讀者面前，他們就會(huì)對(duì)人物的命運(yùn)、情節(jié)的發(fā)展變化產(chǎn)生期待的心理。期待心理是懸念的實(shí)質(zhì)，因此，懸念的設(shè)置要盡量早，而其消釋則宜盡量晚些。

　　讀者明確感到問(wèn)題的存在，但對(duì)后事一無(wú)所知或略知一二是懸念設(shè)置的條件。

※自主、合作、探究

　　（一）走進(jìn)課本

　　1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

　　棗核（ ）蹊（ ）蹺（ ）掐（ ）指 殷（ ）切

　　瑪（ ）瑙（ ）衣dōu（ ）嫣（  ）紅  勻（ ）稱(chēng)（ ）卵（ ）石 喏（ ）

　　2、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)：

　　①用拇指掐著別的指頭來(lái)計(jì)算。          （ ）

　　②比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。   （ ）

　　③故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。        （ ）

　　3、找出一列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在橫線(xiàn)上訂正。

　　故弄懸虛 風(fēng)燭殘年 迫不急待 如火如茶

　　姹紫焉紅 感慨良深 不約而同 再接再勵(lì)

　　4、在“棗核”前加一個(gè)合適的修飾語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你加這個(gè)詞語(yǔ)的理由。

　　一顆 的棗核。