教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3、正確、流利地朗讀句子。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3、正確、流利地朗讀句子。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。

教具準(zhǔn)備

　　生字詞卡片，拼音卡片。

　　教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 新課。

　　同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到同音字，這些同音字是音同字不同，但多數(shù)字形相近。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字，借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。

二、學(xué)習(xí)新課。

　　3 學(xué)習(xí)生字

　　老師板書(shū)生字，指名由學(xué)生讀。

　　看哪個(gè)同學(xué)讀得準(zhǔn)，如果讀錯(cuò)了，其他同學(xué)糾正，達(dá)成共識(shí)后，教師寫(xiě)上音節(jié)。

　　3 學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。

　　3 學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。

　　②小組討論。

　　③指名回答你用什么方法記住這些字形。

　　翅膀：翅，可用部分記憶加形象記憶結(jié)合的方法來(lái)記憶，“支”右邊加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字記憶，“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。

　　蜜蜂：蜜，寶蓋頭下邊“心”加一撇，“蟲(chóng)”字底。蜂也有“蟲(chóng)”，因?yàn)槊鄯涫抢ハx(chóng)的一種，所以有“蟲(chóng)”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。

　　峰：與蜂都是形聲字。將蜂的蟲(chóng)字旁換成“山”。

　　鋪：“金”字旁。

　　蒲公英：蒲與鋪為形聲字。

　　沙：利用偏旁加熟字記憶，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是少字

　　紗窗：紗與沙是形聲字，窗，穴寶蓋頭，大口框上加一撇，里面是“夕”。

　　祥：偏旁加熟字記憶。

　　詳：偏旁加熟字記憶。

　　2）鞏固字形。出示生字詞卡片，學(xué)生讀。

　　蜜蜂 紗窗 翅膀 蒲公英 慈祥

　　詳細(xì) 傍晚 山峰 鋪路 沙灘

　　2、寫(xiě)。

　　3 仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格的位置。

　　②看老師怎樣寫(xiě)，記住筆順。

　　③在書(shū)上描一描，不能看一筆寫(xiě)一筆，要一氣呵成。

　　翅：“支”的最后一筆捺要寫(xiě)的長(zhǎng)些，“羽”字要全部放在捺上。

　　膀：左邊窄，右邊寬。

　　傍：左右要緊湊。左右一樣高。

　　蜜：三部分一樣寬，要緊湊些，必和蟲(chóng)寫(xiě)得扁一些。

　　蜂：“蟲(chóng)”字旁細(xì)長(zhǎng)，右邊比左邊寬高。

　　峰：“山”的第二筆是豎提。右邊寬，豐的豎壓田字格虛線。

　　鋪：左右一樣高，右邊寬，左邊窄。

　　蒲：“草”字頭橫要長(zhǎng)，與下邊的字同寬。

　　英：上下部分要緊湊，第二橫要比第一橫長(zhǎng)。一撇要冒出頭。

　　沙：右邊寬，一豎緊靠田字格豎虛線。

　　紗：左右兩部分要緊湊些。

　　窗：寶蓋頭要寬，蓋住下邊的部分。

　　祥：左邊窄右邊寬，“羊”的豎緊靠田字格豎虛線。

　　詳：左邊窄，右邊寬。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（1）自己觀察每個(gè)生字的特點(diǎn)。

　　（2）在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。

　　（3）照范字寫(xiě)詞。