教 材：沿海版小學《音樂》課本第一冊

　　教學內容：音的長短

　　教 具：計算機、CAI、視頻演放儀、鋼琴等

　　課 時：一課時

教學目的

　　一、通過學習ta、ti兩個節奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節奏的變化組合。

　　二、在復習中加深印象、在練習中掌握規律。培養學生的節奏感。

　　三、為節奏“填詞”，增強學生的創作意識，提高音樂素質。

教學重點、難點

　　一、精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩。

　　二、知道音的長短，有節奏的說話。為節奏填詞要強調詞組的相互連接，為創作歌曲打好基礎。

教材分析

　　“音的長短”是一節帶有“創編”性質的綜合課。通過音的長短復習與鞏固、感受與模仿、變化與組合、練習與游戲、填詞與演唱，加深對音的長短了解與掌握。

　　通過第一課《開學了》歌曲的學習，能分辨出一拍ta和半拍ti的長短（兩個半拍組成的一拍“titi”），并把它貫穿到全課的始終。

　　為了掌握音的長短，鍛煉學生為節奏填詞。由單字到詞組、由教師說上句，學生說下句變為學生有節奏的填一句完整的詞，學生還可以把自己創作的詞即興演唱，也請小朋友們跟著學唱，增強了學生的創作意識

教學目標

　　知識目標：

　　通過認一認、讀一讀、拍一拍、打一打ta、titi這兩種節奏的學習、復習與鞏固，能把節奏進行變化組合，鍛煉學生動腦的能力。

　　能力目標：

　　培養學生有節奏的說話就是為節奏填詞，，提高學生綜合能力。

　　情感目標：

　　培養學生辨別音的高低、節奏的長短學習方法。通過對樂曲內在的理解用外在的表情加以表現，增強學生表現音樂的能力。

　　教學策略

　　動畫入手，激發興趣。把音的長短引入各教學環節中，由感受到理解，由感性到理性，由表現到創編，由淺入深，打好基礎。

　　突出重點，解決難點。學生動腦筋，在電腦上親手來操作。教師出題學生答、學生出題學生答。以學生為主體，集體參與。

　　充分利用多媒體課件創設意境，用音樂畫面激發興趣，用多變頁面幫助理解，達到寓教與樂的目的。