教學目標

　　1．知道幾個相同的數相加除了可以用加法，還可以用乘法計算，而且列乘法算式比較簡單，初步理解乘法的意義。

　　2．能正確寫、讀乘法算式，知道算式各部分的名稱，會通過加法算出乘法的積。

　　3．逐步培養學習數學的興趣，培養觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。

　　教學過程

　　一、認識幾個幾相加

　　1．初步認識幾個幾相加。

　　（出示主題圖）

　　談話：在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居小雞一起來到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊尋找食物。請仔細看圖，小白兔是幾只在一起的？小雞呢？（重點引導學生觀察：小白兔是2只2只在一起的，小雞是3只3只在一起的）

　　誰能用算式表示小白兔一共有多少只？

　　[板書：2+2+2=6（只）]

　　追問：這里有幾個2相加，得多少？（板書：3個2相加得6）

　　誰能用算式表示小雞一共有多少只？[板書：3+3+3+3=12（只），4個3相加得12]

　　提問：請小朋友仔細觀察這兩個算式的加數，它們有什么特點？（同組小朋友可以互相討論）

　　2．補充生活中幾個幾相加的例子。

　　談話：第一個算式的加數都是2，第二個算式的加數都是3，它們都是相同的數相加。像這種相同的數相加的例子在我們生活中還有很多。

　　比如，一雙筷子有2根，那么4雙筷子有多少根？誰會列式？

　　（板書：2+2+2+2=8）

　　這個算式是表示（ ）個（ ）相加得8。

　　再比如，每組都是4個小朋友，像這樣的3組小朋友一共有多少人？誰會列式？（板書：4+4+4=12）

　　這個算式是表示（ ）個（ ）相加得12。

　　3．不同角度感知幾個幾相加。

　　（出示以53形式排列的玩具娃娃）

　　談話：今天老師帶來了這么多的聰明娃娃，喜歡嗎？表現好的小朋友都有機會獲得這兒的聰明娃娃。有信心得到嗎？

　　誰知道這兒一共有多少個聰明娃娃？

　　讓學生獨立觀察得到：橫看看是3個5相加，豎著看是5個3相加。

　　（板書：5+5+5=5，3+3+3+3+3=15 3個5相加，5個3相加）

　　請小朋友仔細觀察這兩個算式的得數，你發現了什么？

　　小結：不管是3個5相加，還是5個3相加，算出來的都是這兒一共有的聰明娃娃的個數，所以得數相同，都是15。

　　[設計意圖：通過安排一定量的同數相加的具體生動的數學問題，為學生構建乘法的含義打好基礎。]