一、活動說明

　　大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很向往小學。活動“收拾小書包”正是順應幼兒的心理需求，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。

　　二、活動準備：

　　書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。

　　三、活動過程：

　　1、引導幼兒觀察活動區投放的材料及布置。

　　2、介紹活動區的名稱及其玩法。

　　3、幼兒自根據每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。

　　4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。

　　我們來下棋

　　一、活動說明：

　　進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發展到現在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。

　　二、活動準備：

　　五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。

　　三、活動過程：

　　1、討論各類棋的玩法、規則。

　　2、引導幼兒自由組合、協商規則、合作游戲。

　　3、交換游戲。

　　4、收拾、整理棋。

　　我會認

　　一、活動說明：

　　幼兒到了大班已經接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。

　　二、活動準備：

　　字圖配對材料、本班幼兒的名字

　　三、活動過程：

　　1、介紹活動區的名稱和玩法。

　　2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。

　　3、收拾、整理圖片，字卡。

　　益 智 區

　　一、活動說明：

　　我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做準備。

　　二、活動準備：

　　時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒觀察活動區的材料，討論游戲的玩法。

　　2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。

　　3、協商交換游戲。

　　4、整理活動區材料。