教學目標

　　1．理解乘數是整百數的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數是整百數的乘法．

　　2．提高學生的計算能力，培養學生歸納、概括、遷移類推的能力．

　　3．培養學生主動探求新知，熱愛數學的積極的情感．

　　教學重點

　　理解乘數是整百數的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數是整百數的乘法．

　　教學難點

　　正確熟練的口算乘數是整百數的乘法，提高口算能力．

　　教學過程

　　一、復習準備：

　　口算下面各題．說出每個算式表示什么？你是怎樣進行口算的？

　　1004 2007 3006 320 640 940

　　二、新授

　　1、1004表示什么？用圖可以怎樣表示？

　　每行有100個方格，需要多少行？

　　觀察這副方格圖，你還可以怎樣列式？（4100）

　　這個算式表示什么？（100個4是多少？）

　　2、比較1004與4100這兩個算式，它們之間有什么聯系？

　?。ㄟ@兩個算式中的數都是一樣的，只是數的位置不同；它們表示的意義不同；它們都可以表示同一副圖；它們的計算結果是一樣的．）

　　歸納：1004與4100的計算結果是一樣的．

　　3、獨立試算： 10012＝ 19100＝

　　12100＝ 10019＝

　　說一說，你是怎樣想的？你有什么發現？

　?。?00乘幾，就可以算成幾乘100，他們的計算結果是一樣的；交換兩個因數的位置，積不變．）

　　4．試算：720＝ 7200＝ 7300＝ 7400＝

　　說出你的想法．（7和2個十相乘，得14個十，是140）

　　根據上面的方法，計算下面的題目：

　　12300＝ 8500＝ 24600＝ 21500＝

　　5．討論交流：通過上面的計算，你有什么發現？

　　根據學生的發言，進行總結、歸納：（1）一個因數與整百數相乘，可以用這個因數與乘數百位上的數相乘，然后在積的后面添上2個0．（2）用這個因數與幾個百相乘，得多少個百．

　　6．同桌之間能互相出幾道這樣的題目，練一練嗎？

　　三、鞏固練習

　　1．口算下面各題，看誰算得又對又快．

　　1006 4002 30012 8700 15400

　　6100 2400 12300 20600 33700

　　2．列式計算：

　　（1）30個15是多少？

　?。?）25的200倍是多少？

　?。?）6乘400是多少？

　?。?）

　　3．四年級3班有學生50人，開學初每人交書本費及各種雜費共200元，四年級3班的老師共收多少錢？

　　4．一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？

　　四、質疑小結

　　1．這節課學習的是什么內容？

　　2．怎樣口算一個因數與整百數相乘？如果是一個因數與整千、整萬的數相乘又該怎樣計算呢（補充板書）？請你舉例說明．

　　3．還有什么問題？學生質疑并解疑．

　　五、課后作業

　　1．口算下面各題．

　　10017 2008 60011 12400

　　17100 8200 11600 14200

　　2．口算下面各題．

　　6100 5060 13300

　　4220 12200 20400

　　6300 13100 34200

　　3．（1）20個17是多少？

　?。?）25的100倍是多少？

　?。?）40乘300得多少？