一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．學會本課4個生字，掌握“戈壁”“清晰”“介紹”“邊疆”等詞語。

　　2．聯系上下文理解含義深刻的句子。

　　3．了解白楊的特點。

　（二）能力訓練點

　　1．訓練學生閱讀要有自己的見解。

　　2．培養學生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。

　（三）德育滲透點

　　通過理解課文內容，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質。

（四）美育滲透點

　　感受白楊樹的形象美和精神美，理解白楊樹與建設者形象美的實質，在感受美、欣賞美的基礎上，發揮主觀能動性，提高表現美、創造美的能力，能重建與再現課文中的語言美，即能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準確地表達出來。

　　二、學法引導

　　（一）教師教法

　　教師引導學生自主探究，認真閱讀課文，有所理解，有所感悟，敢于發表自己的見解。

（二）學生學法

　　自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　l．理解爸爸介紹白楊的話。

　　2．訓練學生在閱讀過程中，要有自己的理解和感受。

（二）難點

　　體會爸爸借白楊來表白什么？

（三）疑點

　　1．爸爸為什么接孩子到新疆來念書？

　　2．爸爸為什么要借白楊來表白自己的心？爸爸在表白什么？

　（四）解決辦法

　　1．圖文結合，讓學生感知白楊的形象美，重點品讀爸爸介紹白楊樹的三句話，進而感悟白楊的品格美，并說一說爸爸與白楊樹有什么共同點。

　　2．通過有感情地朗讀加深理解和體會。