教材分析:
本文是人教版第十冊第七組課文“尊嚴”中的第二篇。文章記敘了春秋時期晏子在出使楚國,憑借自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴,不辱使命的故事。
教學目標:
1、熟讀課文,了解文章大意,歸納文章主要內容。
2、抓住文中的“春秋末期”“大國”“敝國”等詞語激發學生課外閱讀的興趣。將課外閱讀與課內朗讀有機結合。
3、初步了解楚王的三次侮辱和晏子的三次反擊。
教學過程:
一、析題,問題導入
1、析題從這個題目中你知道了什么?如若知,就順勢鼓勵孩子會讀書,并啟發你還想知道什么?如若不知,就順勢鼓勵孩子看到題目提問。把學生提出的有價值的問題板書在副板書位置。
2、學生帶著問題初讀課文兩遍(勾畫生字詞、讀通、讀順)
3、讀完課文后回顧黑板上的問題。(不一定要求回答,但是老師通過學生舉手的方式了解掌握學生初步學習的情況)
二、通讀課文,了解大意
1、抽生讀文,老師進行適時糾正,有難度的地方全班齊讀。
2、全班齊讀課文,思考:課文主要寫了一件什么事?
3、抽生說主要內容,我根據學生的回答板書文章的框架:楚王、晏子、結果;鉆狗洞、是狗國、開城門、沒人才、下等國、陪著笑、盜賊多、盜賊國、賠不是。(在這個環節中強調“大國”為后面的學文做鋪墊)
4、師:楚王與晏子的幾次交鋒分別在哪些自然段中表現出來?順勢教學生寫作文要注意劃分自然段。
三、品讀課文,體會晏子的辯才,在維護國家尊嚴和自己尊嚴時所做的努力
1、用不同的記號找出楚王做法的語句和晏子反駁的語句,和同桌一起讀一讀。
2、逐一分析楚王對晏子的做法和晏子的一次次反擊。
3、在這個環節中主要通過學生多種形式的讀來體現楚王的不尊重人最后自取其辱,晏子不卑不亢的態度為自己和自己的國家贏得尊嚴。
4、重點抓以下問題:1、楚王攻擊別人身體的缺陷。2、晏子的面對“鉆狗洞”時“把問題拋給楚王”。
5、在和這個環節中分角色朗讀是重點。1、楚王“冷笑”“打發”。2、晏子的形容人多時的三個成語“張袂成陰”、“揮汗如雨”、“比肩接踵”。3、通過“敝國”說到自謙,說到中國文化的深邃,從而進一步激發孩子對共讀的《上下五千年》的興趣。4、“故意笑了笑”、“只好陪著笑”。
6、楚王的“笑嘻嘻”,大臣的“得意洋洋”,晏子的“面不改色”。晏子的話與課后的古文對比起來讀。
7、楚王“賠不是”。一個國家的君王在大庭廣眾之下給晏子賠不是,從中你感受到什么?(不尊重別人的人最終也沒有為自己贏得尊嚴)
8、晏子是個什么樣的人?(能言善辯、從容鎮定、機智、熱愛祖國、有禮有節、不卑不亢。。。。。。)
四、總結課文:尊重與被尊重
1、根據學生的回答師總結:在自己的尊嚴受到侮辱的時候,要盡力維護自己的尊嚴;同時也要尊重別人,維護別人的尊嚴,這樣才能獲得別人的尊重。
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