教學目標
1、激發學生的文學興趣,增進對外國文學的了解。
2、了解如何使文章有創意。
3、學習逆向思維的方法,培養自己逆向思維的習慣。
教學重點
1、把握本文的中心論點。
2、了解文章不同于國內人士所寫的議論文的結構形式。
教學難點
1、掌握本文總—分—分的結構形式。
2、理解本文論證的新穎別致。
3、體會本文幽默傳神的語言。
4、培養學生在生活和學習中做個善于思考的有心人。
教學思路
這篇議論文是對傳統思維觀念的抨擊。在人們越來越認識到創新已成為人類進步不竭動力的21世紀,我們更有必要使學生認識到“世界上最大的未開發的疆域,是我們兩耳之間的空間”。本文是培養創新觀念,激勵創新思維的好教材,因此,在教學中要聯系學生實際、社會實踐。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入
同學們,在生活和學習中,有的人是勤奮的,贏得了老師和同學們的贊許;有的人是懶惰的,招來了別人的白眼。這樣看來,懶惰是一種不良習慣,他會使人喪失斗志,使人失去生活的信心,受到一切勤奮者的唾棄。可是,美國有一位叫凱利的作家,運用了逆向思維,寫了一篇文章,來贊揚懶惰者,這是怎么一回事呢?今天,我們就來學習他的這篇文章。
[板書課題]
二、教師范讀課文,要求學生邊聽邊思考:
1、作者想說什么(中心論點)?
2、本文的結構形式是怎樣的?
學生聽讀后討論,教師總結:
1、正是懶惰激勵了發明,促進了人類的進步。
2、總—分—分。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/470612.htm