神奇的探險之旅教案反思作業題及答案
習作
1課時
1.在習作中記錄自己想象中的探險之旅。
2.展開豐富的想象,把探險過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體。
3.把探險過程中心情的變化寫出來。
4.養成修改自己習作的習慣,并能主動與他人交換修改習作。
展開豐富的想象,把探險過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體,把探險過程中心情的變化寫出來。
把探險過程中心情的變化寫出來。
課件
1.【出示課件2】暑假去四國八谷飛伯父家玩耍的三人組,偷偷駕駛摩托艇出海,悲慘地失蹤于瀨戶內海,三人被當成海上遇難者……然而,漂流到無人島上的生活,卻如此多姿多彩,釣魚、找海螺、采百合根做食物,搭了帳篷和廁所,本以為要在島上生活幾十年,沒想居然遇到橫兇作惡的獅子,于是三人上演一出抓獅子的好戲……
2.學生自由閱讀,教師相機提示:同學們,你們剛剛閱讀的是日本兒童文學作家那須正干所著的《探險記》的內容介紹。你讀過有關探險的書嗎?(學生自由發言)
2.談話導入:你們喜歡探險嗎?(學生自由發言)這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。(板書:神奇的探險之旅)
名作欣賞,激發了學生的習作興趣。
1.【出示課件3】人物經驗豐富的探險愛好者
知識淵博的生物學家
見識多廣的向導好奇心強、性格活潑的妹妹
膽子大但行事魯莽的表哥
心細而膽小的同學(1)小組交流,說說希望和誰一起去探險。從上面的表格中選擇一個,和自己一起組成一支探險小隊。并說說理由。
(2)小組派代表做匯報發言,全班交流。
2.【出示課件4】場景裝備險情茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……遭遇猛獸、暴雨來襲、突發疾病、斷水斷糧、落石雪崩……(1)小組交流:參考上面的提示,說說你想到哪兒去探險?打算帶上哪些裝備?可能會遇到什么險情?
(2)小組派代表做匯報發言,全班交流。
1.小組交流:怎樣根據要求寫出條理清晰、驚險刺激的習作。
2.全班交流,教師評議并小結,并板書【出示課件5】:
(1)寫的時候要展開豐富合理的想象。
(2)要把遇到的困難、求生的方法、曲折的過程寫具體。
(3)如果能把心情的變化寫出來就更好了。
(4)寫完后認真修改自己的習作。
3.指導命題:
(1)可以用“神奇的探險之旅”作為習作的題目。
(2)可以根據選取的材料進行命題。如:茫茫大漠探險之旅。
(3)可以根據自己最深的感受對習作進行命題。如:有驚無險
(4)可以把自己受到的教育或啟發作為習作的題目。如:知識改變“命運”【出示課件4】沙漠之旅
我見過波瀾壯闊的大海,見過高聳入云的山峰,見過變化多端的云海,卻從未見過真正的沙漠。那次去敦煌旅游,我就和沙漠來了個親密接觸。
抵達敦煌后的第二天,我們便出發前往鳴沙山月牙泉。環顧四周,只有一望無際的黃沙,我終于來到了沙漠!我情不自禁地歡呼起來。
工作人員牽來了幾只高大的駱駝。我毫不猶豫地跨上了一只駱駝。騎在駱駝背上扭頭看著其他的隊伍,瞧著不遠處的登山者,不由地發出感嘆:“沙漠之路雖然充滿了崎嶇、坎坷,但是依然有千千萬萬的挑戰者要征服它,我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中騎著“沙漠之舟”有一種難以說出的自豪感。聽著清脆的鈴聲,看著滿地的黃沙,我恍若成了古時的旅行者,伴著夕陽緩緩而行……
要滑沙就要先上一座山。我帶頭走上了這座幾乎垂直的沙山,山上唯一可以利用的只有一架梯子,但是我卻不想走尋常路,我也要體會一下在沙地中行走的艱難。剛開始,我兩三下就沖上了一大截,漸漸地我有些體力不支,腳步放慢了一些,前腳深后腳淺,還時不時滑下好幾步,趕忙一腳插進沙坑中才勉強保持平衡。逆水行舟,不進則退,我只好步子邁得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇一會,再抬頭一看,還有將近一半的路程,我差點暈過去。
連滾帶爬地到了山頭,終于可以滑沙了,我迫不及待地坐上了皮艇。皮艇先是緩慢地移動,然后飛馳下去,皮艇飛速下坡,幾乎是在垂直地向下掉,周圍的事物在我的眼中已經扭曲得不成形。風把黃沙吹進我的眼中,于是我盡量地壓低身子,強大的氣流使我喘不過氣來,胸口仿佛被壓了件重物,異常煩悶,心臟仿佛要蹦出來一般。我不由自主地拉住扶手。熱浪拂過臉龐,皮艇終于停了下來。一千米長的艱難路程它一會兒就過去了,我直呼過癮。再看看其他人,不是嚇白了臉就是坐在地上嚇破了膽,不過大家都是意猶未盡的樣子。
沙漠之旅刺激至極,沒想到我在茫茫沙漠中也能找到樂趣。
1.我當小評委:學生欣賞范文,說說什么地方寫得好?(小組交流,匯報發言。)
2.師生交流,教師小結,把握技法。
(1)展開豐富合理的想象。
①文章開頭以大海、山峰、云海作比,表達作者對沙漠的向往之情。
②乘坐“沙漠之舟”進入沙漠“恍若成了古時的旅行者,伴著夕陽緩緩而行……”表達了作者初入沙漠時內心的悠然自得。
(2)把遇到的困難、解決困難的方法、曲折的過程寫具體。
①“我帶頭走上了這座幾乎垂直的沙山,山上唯一可以利用的只有一架梯子”這段描寫中“垂直”“唯一”準確地描述了攀登沙山的困難。
②“漸漸地我有些體力不支,腳步放慢了一些,前腳深后腳淺,還時不時滑下好幾步,趕忙一腳插進沙坑中才勉強保持平衡。逆水行舟,不進則退,我只好步子邁得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇一會,再抬頭一看,還有將近一半的路程,我差點暈過去。”這段描寫中通過對“我”爬沙山的動作和心理活動的描寫——先是不把它放在眼里“不想走尋常路”,接著是“腳步放慢了一些”,“不得不坐在梯子上歇一會”,最后“連滾帶爬地到了山頭”。準確地表現了爬沙山的艱難、曲折的過程。
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