神奇的探險(xiǎn)之旅教案反思作業(yè)題及答案

習(xí)作

　　1課時(shí)

　　1.在習(xí)作中記錄自己想象中的探險(xiǎn)之旅。

　　2.展開豐富的想象，把探險(xiǎn)過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體。

　　3.把探險(xiǎn)過程中心情的變化寫出來。

　　4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動與他人交換修改習(xí)作。

　　展開豐富的想象，把探險(xiǎn)過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體，把探險(xiǎn)過程中心情的變化寫出來。

　　把探險(xiǎn)過程中心情的變化寫出來。

課件

　　1.【出示課件2】暑假去四國八谷飛伯父家玩耍的三人組，偷偷駕駛摩托艇出海，悲慘地失蹤于瀨戶內(nèi)海，三人被當(dāng)成海上遇難者……然而，漂流到無人島上的生活，卻如此多姿多彩，釣魚、找海螺、采百合根做食物，搭了帳篷和廁所，本以為要在島上生活幾十年，沒想居然遇到橫兇作惡的獅子，于是三人上演一出抓獅子的好戲……

　　2.學(xué)生自由閱讀，教師相機(jī)提示：同學(xué)們，你們剛剛閱讀的是日本兒童文學(xué)作家那須正干所著的《探險(xiǎn)記》的內(nèi)容介紹。你讀過有關(guān)探險(xiǎn)的書嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.談話導(dǎo)入：你們喜歡探險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。（板書：神奇的探險(xiǎn)之旅）

　　名作欣賞,激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　1.【出示課件3】人物經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛好者

　　知識淵博的生物學(xué)家

　　見識多廣的向?qū)Ш闷嫘膹?qiáng)、性格活潑的妹妹

　　膽子大但行事魯莽的表哥

　　心細(xì)而膽小的同學(xué)（1）小組交流，說說希望和誰一起去探險(xiǎn)。從上面的表格中選擇一個(gè)，和自己一起組成一支探險(xiǎn)小隊(duì)。并說說理由。

　　（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。

　　2.【出示課件4】場景裝備險(xiǎn)情茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩……（1）小組交流：參考上面的提示，說說你想到哪兒去探險(xiǎn)？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險(xiǎn)情？

　　（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。

　　1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出條理清晰、驚險(xiǎn)刺激的習(xí)作。

　　2.全班交流，教師評議并小結(jié)，并板書【出示課件5】：

　　（1）寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象。

　　（2）要把遇到的困難、求生的方法、曲折的過程寫具體。

　　（3）如果能把心情的變化寫出來就更好了。

　　（4）寫完后認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

　　3.指導(dǎo)命題：

　　（1）可以用“神奇的探險(xiǎn)之旅”作為習(xí)作的題目。

　　（2）可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。如：茫茫大漠探險(xiǎn)之旅。

　　（3）可以根據(jù)自己最深的感受對習(xí)作進(jìn)行命題。如：有驚無險(xiǎn)

　　（4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如：知識改變“命運(yùn)”【出示課件4】沙漠之旅

　　我見過波瀾壯闊的大海，見過高聳入云的山峰，見過變化多端的云海，卻從未見過真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠來了個(gè)親密接觸。

　　抵達(dá)敦煌后的第二天，我們便出發(fā)前往鳴沙山月牙泉。環(huán)顧四周，只有一望無際的黃沙，我終于來到了沙漠！我情不自禁地歡呼起來。

　　工作人員牽來了幾只高大的駱駝。我毫不猶豫地跨上了一只駱駝。騎在駱駝背上扭頭看著其他的隊(duì)伍，瞧著不遠(yuǎn)處的登山者，不由地發(fā)出感嘆：“沙漠之路雖然充滿了崎嶇、坎坷，但是依然有千千萬萬的挑戰(zhàn)者要征服它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中騎著“沙漠之舟”有一種難以說出的自豪感。聽著清脆的鈴聲，看著滿地的黃沙，我恍若成了古時(shí)的旅行者，伴著夕陽緩緩而行……

　　要滑沙就要先上一座山。我?guī)ь^走上了這座幾乎垂直的沙山，山上唯一可以利用的只有一架梯子，但是我卻不想走尋常路，我也要體會一下在沙地中行走的艱難。剛開始，我兩三下就沖上了一大截，漸漸地我有些體力不支，腳步放慢了一些，前腳深后腳淺，還時(shí)不時(shí)滑下好幾步，趕忙一腳插進(jìn)沙坑中才勉強(qiáng)保持平衡。逆水行舟，不進(jìn)則退，我只好步子邁得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇一會，再抬頭一看，還有將近一半的路程，我差點(diǎn)暈過去。

　　連滾帶爬地到了山頭，終于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。皮艇先是緩慢地移動，然后飛馳下去，皮艇飛速下坡，幾乎是在垂直地向下掉，周圍的事物在我的眼中已經(jīng)扭曲得不成形。風(fēng)把黃沙吹進(jìn)我的眼中，于是我盡量地壓低身子，強(qiáng)大的氣流使我喘不過氣來，胸口仿佛被壓了件重物，異常煩悶，心臟仿佛要蹦出來一般。我不由自主地拉住扶手。熱浪拂過臉龐，皮艇終于停了下來。一千米長的艱難路程它一會兒就過去了，我直呼過癮。再看看其他人，不是嚇白了臉就是坐在地上嚇破了膽，不過大家都是意猶未盡的樣子。

　　沙漠之旅刺激至極，沒想到我在茫茫沙漠中也能找到樂趣。

　　1.我當(dāng)小評委：學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）

　　2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。

　　（1）展開豐富合理的想象。

　　①文章開頭以大海、山峰、云海作比，表達(dá)作者對沙漠的向往之情。

　　②乘坐“沙漠之舟”進(jìn)入沙漠“恍若成了古時(shí)的旅行者，伴著夕陽緩緩而行……”表達(dá)了作者初入沙漠時(shí)內(nèi)心的悠然自得。

　　（2）把遇到的困難、解決困難的方法、曲折的過程寫具體。

　　①“我?guī)ь^走上了這座幾乎垂直的沙山，山上唯一可以利用的只有一架梯子”這段描寫中“垂直”“唯一”準(zhǔn)確地描述了攀登沙山的困難。

　　②“漸漸地我有些體力不支，腳步放慢了一些，前腳深后腳淺，還時(shí)不時(shí)滑下好幾步，趕忙一腳插進(jìn)沙坑中才勉強(qiáng)保持平衡。逆水行舟，不進(jìn)則退，我只好步子邁得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇一會，再抬頭一看，還有將近一半的路程，我差點(diǎn)暈過去。”這段描寫中通過對“我”爬沙山的動作和心理活動的描寫——先是不把它放在眼里“不想走尋常路”，接著是“腳步放慢了一些”，“不得不坐在梯子上歇一會”，最后“連滾帶爬地到了山頭”。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了爬沙山的艱難、曲折的過程。