小學《他是我的朋友》教案
一、故事激情：同學們，你們喜歡聽故事嗎?首先我們一起來聽發生在戰爭年代里，一個孤兒院里的真是的故事。放故事朗讀課文。
這個故事講了些是什么事？
你們有好朋友嗎？當你的好朋友有困難的時候，你會怎樣做呢？
今天我們就看一看軟恒事怎樣幫助他的的面臨死亡的朋友吧。
板書課題：她是我的朋友 讀題 提問。
二、自讀課文：出示要求：
1、讀準字音，把讀不好的多讀幾遍。
2、弄清她是誰？我又是誰？
3、課文是按怎樣的順序來寫的？
三、指名學生分自然段讀課文，正音。 讀一讀生詞。 回答自讀問題。
四、自學課文：出示要求：
1、畫出軟恒輸血時的表情、動作的詞句，體會他的心理在想什么？從他的表情和動作神態的詞句可以看出他是個什么樣的人？（填寫表格，課件出示表格）
五、交流匯報：
1、過渡理解“迫在眉睫”：醫生和護士都具有受傷最重的女孩的.血型，如果不及時給她輸血，就會因失血過多而失去生命，這個時候可以用一個什么詞語來描寫？（火燒眉毛、緊急萬分、迫在眉睫……）
2、學生交流輸血前、中、后軟恒的表現的句子，體會他在想什么？（課件顯示句子）
過渡：從你們找出的句子和課文中的有關句子，可以看出軟恒是個什么樣的人？
六：小辮論：（支持說軟恒是個勇敢的孩子的是正方，認為軟恒不勇敢膽小的同學是反方展開辯論）辯論要求：
①辯論時應抓住句子來說明你的觀點，
②當對方在闡述理由時另一方應該認真聽。
③在辯論時要有禮貌、有理由。
教師時勢指導：什么是輸血？
想象醫生對軟恒說了什么？軟恒立刻停止了哭泣？
過渡：當軟恒了解輸血不會對生命有危險后就立刻停止了哭泣，課文中有許多寫哭泣時的詞語，找出來讀一讀。
七：積累詞語（課件出示句子）
作業超市：1、選詞填空：啜泣 嗚咽 抽泣 哭泣
2、分別選擇自己喜歡的詞說話/
讀句子：體會軟恒當時的心理活動
八：讀課文
通過學習課文，你喜歡哪些句子，那些句子給你留下了深刻的印象，采用你喜歡的方式讀一讀。說一說你為什么喜歡。
學生讀句子。
九：總結：通過學習課文，教育我們以后要真誠的關心你的好朋友。課件出示句子。
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