人教版黃山奇石教案
教案是指教師在授課前準備的教學方案，內容包括教學目的、時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等。以下是小編收集整理的人教版黃山奇石教案，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。
教學目標：
1、會認14個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
重點難點：
學會字詞
教學準備：
1、生字卡片。
2、課前學生和老師收集一些黃山的圖片。
教學過程：
第一課時
一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)
1、由學生介紹自己收集的有關黃山的圖片
2、欣賞課件：黃山風景同學們聽說過黃山吧，你對黃山有怎樣的了解呢?
3、學生發言，談論對黃山的一些認識充實課堂。
4、教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國人都很喜歡它，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河、長江、長城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優點，兼泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬景色各異，你說它能不著名么!
5、導語：黃山風景如此美麗，我們去看看課文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。
二、初讀課文
1、自瀆課文，注意讀準確、讀通順。
2、思考：你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?
3、交流問題，指名回答。
三、朗讀感悟
1、指導朗讀第一段：相機認讀“區、尤、其”三個字。啟發學生自主識字。
2、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應的圖片下面，并朗讀相應的段落。
3、集體交流
(1)指名讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。
(2)小組內把自己喜歡的.段落讀給大家聽，相互評價。
(3)小組推薦代表在全班展示讀。
(4)教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學起立朗讀。
(5)引讀：就說“仙桃石”吧——“猴子觀海”又怎么樣呢?——：“仙人指路“就更有趣了——。
4、組內介紹自己的黃山圖片。
四、學習生字
1、出示帶生字的詞語，先自由朗讀，不會的學生互相幫忙。
2、各種形式讀，鞏固字詞。
第二課時
一、復習生字
1、開火車邊讀字卡邊組詞。
2、讀兒歌，鞏固識字。
黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細。
二、齊讀課文
1、自由朗讀，讀出自己的感情，體會黃山的優美。
2、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。
3、趣味背誦：出示某一塊奇石圖片，誰能背誦出該段落，圖片就獎給誰。
我們齊讀最后一段。
思考第六段中省略號的意義是什么呀?
學生回答因為黃山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略號代替。
師說，事實上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會有不一樣的感受。引導學生觀察“仙人指路”，結合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥登在枝頭啊!它還有個好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當沒有太陽金燦燦的光芒時，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。
那我們總結一下黃山的奇石都有什么特點?(板書)最后總結成一個“奇”字。
學完這一課，同學們有什么樣的感受啊?
學生暢所欲言。
三、指導寫字
1、字形分析與范寫
2、學生描紅，臨寫
四、想象說話和繪畫
讀最后一個自然段，想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說一說，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫下來。
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