關于小班教案合集八篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　一、我是手推車

　　目的：訓練小兒身體懸空，兩手著地爬行。鍛煉頸肌、臂肌、腰肌及腹肌。

　　玩法：

　　1、抱腰推行

　　要求小兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時對小兒說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時，你要用兩手掌在地上輪換向前爬行。“然后，邊推腰部，邊指導小兒向前爬，向左或向右轉彎。

　　2、抱腿推行

　　要求小兒兩手仍舊撐在地上，媽媽站在小兒的腳后，用雙手將小兒的小腿向上抬起，向前方推著，促使小兒爬行。同時說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來。”

　　提示：

　　爬行時間和距離要掌握循序漸進的原則，不能操之過急。先玩游戲1，待小兒玩熟練后，再玩游戲2。在游戲中教認左右方向。

　二、取豆數豆

　　目的：運用實物數數，掌握從1-3的數目概念。

　　玩法：

　　1、碗中取豆

　　準備一個盛著幾十粒黃豆的大碗和一個小碗及一個湯匙；紅色和黑色的鉛筆各一支，硬紙一張。游戲時，媽媽對小兒說：“請你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。”如果取對了，就用紅筆畫一個0，取錯了就用黑筆打X，然后再對小兒說：“取2粒豆。”同樣，對了畫紅0，錯了畫X，依此類推。媽媽可以不依次序指令小兒取豆，共5-10次，然后計算小兒取對了幾次，錯了幾次，讓小兒數有多少紅0，多少黑的X。

　　水中取豆

　　將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個小碗和湯匙，媽媽做裁判員。游戲時，媽媽發出口令，要求小兒用匙從水中取豆，從1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正確數目的為勝利者。

　　提示：

　　①為了增加游戲的興趣，爸爸有時故意出錯，使小兒獲得勝利，讓游戲玩得更活躍。

　　②在日常生活中，有許多方面可以讓小兒練習運用實物來數數。如進餐時，讓小兒為一家3口擺3個碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點玩具的數目等，以鞏固小兒對1――3數的概念。

小班教案 篇2

　　活動名稱：猜猜我是誰

　活動目標：通過輪廓判斷整體，找到與輪廓對應的動物卡片

活動準備：猜猜我是誰游戲圖、卡片1、2

　　活動過程：

　　（一） 引入活動

　　1、 謎語：你站他也站，你走他也走，

　　不管你你要去哪里，他會永遠跟著你。

　　師：小朋友們，你們來猜一猜他是誰啊？

　　幼：影子

　　師：對，是影子。

　　2、 教師做蹲下、站立、走步的動作，并總結：影子會隨著身體的改變而變化的。

　　（二） 游戲“猜一猜”

　　1、 師：小朋友是不是都有影子呀？哪你們想一想，小動物有沒有影子啊 ？

　　幼：有影子

　　師：對，有影子，我這就有一張小動物影子的照片，來看看都是誰的影子？

　　2、 幼兒一邊觀察影子，一邊說出是誰的影子。并模仿動物的聲音。

　　3、 游戲：幼兒觀察游戲圖，判斷每個影子分別是那種小動物的哪種姿態，并在自己的彩色卡片中找到相應的動物卡片，擺放在游戲圖相應的影子圖上。

　　（三） 模仿游戲：

　　幼兒模仿每個小動物的動作，邊模仿動作邊模仿動物的叫聲。

　　（四） 結束

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.學會有表情地朗誦，正確發音：神氣、卷筆刀。

　　2.鞏固對學習用品的認識。

活動準備：

　　1.書包等學習用品。

　　2.根據詩歌內容準備情境表演。

活動過程：

　　一、猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學習用品的認識。

　　師:你們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

　　1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）

　　出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

　　2．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。

　　3．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上

　　二、提問：書包是做什么用的？書包里可以放什么？

　　根據幼兒回答，一一出示書包內物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。

　　詩歌表演：一幼兒邊表演邊配上兒歌朗誦。請幼兒講講表演的內容。

　　三、教師邊念兒歌邊解釋詞語：神氣、仔細。

　　1. 請幼兒說說神氣還可以用在哪里。（用神氣造句）

　　2. 請幼兒說說仔細還可以用在哪里。（用仔細造句）

　　四、 幼兒學念兒歌：集體、分組

　　五、分析兒歌句子，體會兒歌中的情感，有表情地朗誦。

活動結束：

　　請個別幼兒上來背著自己的小書包朗誦，體驗詩歌中的情感。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.發現幼兒園中樹的多種多樣，初步了解樹的基本組成。

　　2.能用多種感官探究幼兒園的樹的外形特征，用自己的方法記錄。

　　3.愿意表達自己的觀察結果。

活動準備：

　　1.經驗準備：課前對園區樹木進行觀察、了解。

　　2.物質準備：幼兒人手一張記錄表、貼紙若干

活動過程：

　　1.在觀察幼兒園不同樹的情況下，開展自由討論（說說已經認識的樹，激發幼兒的興趣）

　　師：我們今天到小山坡來上課，你覺得在這里上課感覺怎么樣？小山坡上有好多樹，你認識哪些樹？給大家介紹一下吧。

　　（幼兒根據已有經驗描述，教師通過追問來幫助幼兒完善）

　　師生小結：小山坡上有各種各樣不同的樹。

　　2.通過老師的提問和討論，再次來到戶外觀察。（觀察樹的組成，大膽表達自己的想法）

　　（1）師：我們已經知道，樹有樹根、樹干、樹枝和樹葉，那是不是每一種樹都是一樣的呢？（引導幼兒從樹的大小、粗細、高矮去發現樹的不同）

　　（2）介紹記錄表，幼兒帶著記錄表進行觀察，教師參與其中。

　　（3）分享觀察結果，師：誰來說一說，你觀察到的樹是什么樣的，都一樣嗎？

　　（4）幼兒根據記錄表分享自己的發現。

　　（5）師小結：剛才我們發現了幾種大樹，它們的樹干有粗細不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的樹干，個子高高的，有細細的樹枝，樹枝上有樹葉，這種樹叫喬木。還有一些樹（如金邊黃楊），沒有明顯的主干，呈叢生狀態，個子矮矮的，那些是灌木。

　　3.我與小樹做朋友

　　（1）幼兒根據圖片特征，尋找幾種我認識的樹。

　　（2）與大樹擁抱，說說悄悄話，與小樹做朋友。