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社會小班教案

教案 時間:2021-08-31 手機版

社會小班教案10篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的社會小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

社會小班教案10篇1

  手對于小班幼兒來說并不陌生,但在活動前,很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃飯以外,還可以做很多其他的事。設計這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用,知道自己能做的事自己做。

活動目標

  1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。

  2、發展幼兒的觀察比較能力。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  1、 重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。

  2、 知道手的用處。

活動準備

  1、 謎語一首,手的掛圖一張。

  2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

活動過程

  一、認識手。

  1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

  十個好朋友,你有我也有。

  五個在左,五個在右。

  只會干活,不會開口。

  2、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

  3、認識并學說手指名。

  (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

  我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的發現)

  (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

  (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

  4、做“玩手指”游戲。

  (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

  (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

  5、啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

  二、活動延伸

  1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

教學反思

  活動的設計反思:

  在設計活動時,我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。

  活動過程反思:

  1、對幼兒發展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動中設計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。

  2、對教師專業發展的反思,我是個轉崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索,所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。

  3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導入新課,之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

  4. 如果讓你重新上這節課,如果讓我重新上這節課,我會與其他教師共同學習,在活動設計上多花點心思,把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。

社會小班教案10篇2

  1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大,增強觀察能力。

  2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

  3 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5 探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

  1 幼兒小時侯的照片、錄象。

  2 各類嬰兒衣物等。

活動重點難點:

  活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

  活動難點:能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動過程:

  (一)情境感知:

  1、教師創設情景:以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現在長的不一樣呢,哪里不一樣?

  3、小結:我們長大了,頭發長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。

  (二)操作比較:

  1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

  3、小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發現:

  1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

  4、引導討論:(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

  5、小結:我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現在長大了會自己做各種事情,會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。

活動反思:

  小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動前我做了充分的準備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如:照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

  小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創設教學情景,貫穿活動的整個過程。

  在教學的過程中,我嚴格的朝著目標和重點開展這節課,一環扣著一環,首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發現自己長大了,進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大,這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,完成了教學重點。

  當然本次活動也有很多的不足之處,比如:自己的語言不夠精煉,這個問題是我一直以來都比較困惑的,其實我也看很多名師上課,她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡單、明了、清晰,同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”,在我的教學活動中,我也嘗試很努力去找這種感覺,當然我知道“滴水穿石非一日之功”,我還需要不斷充實自己的知識結構,讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識,不足的地方希望各位評委多多指導,謝謝大家!第6篇、小班社會寶寶有禮貌教案反思


本文來源http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4330897.htm
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