【精選】小班音樂教案匯總6篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節奏。因此，我盡量為幼兒創設能夠大膽表現的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎上，本節活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發幼兒創編的欲望。在創編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。

活動目標：

　　1、學習手腕花的基本動作。

　　2、初步學習創編動作，并隨音樂即興表演。

活動準備：光盤、錄音磁帶

活動過程：

　　預想小目標

　　活動過程與指導

　　適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂

　　讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉動激發幼兒大膽嘗試、表現的欲望。

　　運用幼兒常見的事物學習手腕花。

　　一、幼兒隨音樂進入活動室。

　　教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”

　　二、欣賞舞蹈

　　1、教師獨舞，幼兒欣賞。

　　教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”

　　教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。

　　2、觀看光盤。

　　教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈。”

　　在觀看的過程中提醒幼兒注意：

　?。?）小姐姐的手是怎樣動的？

　?。?）她們的手都在哪里動？

　?。?）鼓勵幼兒邊看邊模仿。

　　三、學習手腕花

　　1、照鏡子

　?。?）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學一學？”請幼兒做一做

　?。?）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。

　　“玩具進行曲”音樂音樂1遍

　　光盤反復邊做邊跟隨音樂預想小目標活動過程與指導

　　適宜的材料

　　鼓勵幼兒創編不同手位理解學習手腕花

　　融入各種小動物的游戲情景，引發幼兒創編的積極性。

　　引導幼兒創編拍手以外的動作在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎上一起進行表演

　　2、創編不同手位。

　　教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”

　　引導幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創編。

　　3、學會新本領

　　教師：“大家做的.都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花開了。

　　教師：“這就是今天學的新本領—手腕花”

　　四、創編律動

小班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　1、能隨著音樂的節奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

　　2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重難點

　　能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

活動準備

　　1、錄音磁帶。

　　2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

活動過程

　　1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。

　　2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

　　4、鼓勵幼兒隨著音樂節奏用身體大膽表演。

　　5、引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作或利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。

　　6、幼兒隨音樂自由舞動身體，要求音樂停止時找一幼兒合作，頭對頭、肩對肩。

　　7、播放音樂，帶領幼兒做四肢運動。

活動反思

　　幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現音樂，從而獲得很大的快樂。

小班音樂教案 篇3

　　《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現歌曲所帶來的趣味性。

　　“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規則，在過程中體現幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

活動目標

　　1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。

　　2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

　　1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

　　2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

活動準備

　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。

　　1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

　　2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。

　　3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。

　　1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

　　2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

　　三、根據歌曲創編動作。

　　1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

　　四、討論游戲規則。

　　師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。）

　　五、完整游戲，總結游戲的方法。

　　師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

教學反思

　　這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。