【必備】小班音樂(lè)教案匯總5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們喜歡聽(tīng)故事，有一天，淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫報(bào)》，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹葉下避雨，為了爭(zhēng)一片樹葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽(tīng)不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說(shuō)了很多遍，他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中以秋天來(lái)了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式，讓身體變得暖和。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。

　　3、場(chǎng)景布置：場(chǎng)地上貼上小樹葉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、韻律活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂(lè)。

　　螞蟻媽媽：“秋天來(lái)啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧！”（播放完整的音樂(lè)）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……（b段）曬曬太陽(yáng)真暖和……小手曬曬太陽(yáng)啰……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段） 爬爬爬爬，扭一扭……爬到小樹林里去啰……

　　（評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。）

　　（二）、分段感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、學(xué)習(xí)用碰撞身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，知道天氣變冷后取暖的方法，感受a段音樂(lè)。

　　（大風(fēng)的聲音）“哎呀！天怎么突然黑啦？風(fēng)也呼呼地刮起來(lái)了，看！大風(fēng)刮落了許多樹葉，大風(fēng)把樹葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹葉躲起來(lái)！”（每?jī)芍晃浵佌乙黄瑯淙~坐下來(lái)）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹葉，一片樹葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨(dú)占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對(duì)黑螞蟻說(shuō)：“黑螞蟻，你出去，這是我的葉子。”黑螞蟻也想獨(dú)占這片葉子，用它蓋一座小房子，就對(duì)黃螞蟻說(shuō)：“黃螞蟻，你出去，這是我的葉子。”它們開(kāi)始爭(zhēng)這片樹葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：“你出去，你出去！”黑螞蟻用屁股撞：“你出去，你出去！”“兩只螞蟻都想怎么樣啊？（把別人擠出去）“那它們是怎么擠的呢……還可以用身體的什么部位把別人擠出去……那讓我們站起來(lái)試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……那讓我們跟著音樂(lè)試試看（放a段音樂(lè)）……”“兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來(lái)了。你們覺(jué)得暖和嗎？于是，它們更加有力地?cái)D在一起。“（放a段音樂(lè)）

　　（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀察了小螞

　　蟻碰撞身體的動(dòng)作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作，非常開(kāi)心。）

　　2、以曬太陽(yáng)的游戲形式，感受b段音樂(lè)。

　　螞蟻媽媽：“現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹葉上坐下來(lái)，休息一會(huì)，小螞蟻在小樹葉上擠呀擠，你們覺(jué)得身體開(kāi)始變暖和了嗎？?jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起，身體變得越來(lái)越暖和了。它們想：‘哈哈！真不錯(cuò)啊！跟好朋友在一起多快樂(lè)呀！它們高興地?fù)肀г谝黄稹！覀円瞾?lái)和好朋友抱抱，和好朋友在一起開(kāi)心不開(kāi)心啊？”“咦？誰(shuí)來(lái)啦？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公在云縫里看見(jiàn)小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽(yáng)公公曬曬你身體的什么地方？……（放b段音樂(lè)）……曬曬小手，小手舉得高高的……曬曬小腳……翻個(gè)跟頭曬曬小屁股……太陽(yáng)公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來(lái)一次，把淋濕的地方曬曬干。（放b段音樂(lè)）”

　　（評(píng)析：通過(guò)太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛(ài)的情感教育因素。曬太陽(yáng)的環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖

　　，旨在通過(guò)音樂(lè)的引領(lǐng)，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽(yáng)光，暖暖的心情，）

　　3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)a′段音樂(lè)。

　　螞蟻媽媽：“太陽(yáng)公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄穑鹆丝鞓?lè)的舞。我們也來(lái)跳舞好不好？……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱（放a’段音樂(lè)）……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們?cè)賮?lái)?yè)肀б淮巍ǚ臿‘段音樂(lè)）”

　　（評(píng)析：……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……孩子很樂(lè)意嘗試這樣的動(dòng)作，老師及時(shí)用眼神、動(dòng)作加以鼓勵(lì)，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂(lè)情緒體驗(yàn)）

　　（三）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

　　“喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎？想一想，下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來(lái)的？……太陽(yáng)出來(lái)了，我們?cè)诟墒裁矗孔詈笪覀円黄鹛藗€(gè)快樂(lè)的舞！（風(fēng)的聲音）聽(tīng)！大風(fēng)來(lái)了，小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)……（放完整的音樂(lè)，重復(fù)所有的動(dòng)作）……

　　（四）、結(jié)束活動(dòng)：幼兒在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

　　“不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！”在此案例中，游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，兩者密不可分。也就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。活動(dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲與教學(xué)密不可分，相輔相成，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，尊重了幼兒的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。