【精華】安全教案9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的安全教案9篇,歡迎大家分享。
安全教案 篇1
主題班會預期目標:
1、通過這次主題班會,進一步增強學生的假期安全意識和自我保護意識;
2、掌握一些自救自護的本領;
主題班會意義:
通過開展安全教育,培養學生的安全責任感,使學生逐步形成“珍愛生命,安全第一”的安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能,具備自救自護的素養和能力,養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣,最大限度地預防安全事故發生。
授課重點及難點:
重點:使學生有假期安全的意識和自我保護意識。
難點:使學生們掌握一些基本的自救自護的本領和技能
主題班會課設計:
面對即將來臨的國慶周,經過調查,多數的同學都有出去旅游的打算,并且有個別同學長假期間留在學校里。鑒于以上這些情況,特組織了此次安全教育的主題班會。
一、場景導入
播放多媒體,講事例,為學生們展示安全事故的種種畫面引起學生的重視,引出假期安全話題――安全問題不能大意,安全隱患隨時可能發生。
二、安全隱患有哪些
假期安全教育主題班會教案假期安全教育主題班會教案
假期期間,出去旅游的人比較多,人員密集的地方,安全隱患也比較多,但同時,假期期間,學校里的人員比較少,那些留在學校里的同學周圍同樣也存在安全隱患。組織大家討論一下,假期期間可能出現的安全隱患有哪些。
遭遇扒手、搶劫
交通安全
宿舍安全
三、安全隱患知多少——全知識問答
根據常見的幾種安全隱患,設計安全知識的問答,組織同學討論。
(一)如果你和你的朋友在外旅游,遭遇持刀搶劫時,你該怎么辦?
根據同學們的回答,總結歸納。交給學生正確的應對措施。
1、你是肉體凡胎,不要硬拼。
2、要錢可以,要命不行
3、運用你的“武器”(牙齒、手表、手機、衣服)
最好的應對措施――即不要遇到此情況!
不管是外出旅游還是在學校的同學盡量不要去人少偏僻的地方
不要隨身攜帶大量現金和貴重物品,財不可外露。
(二)如果你外出旅游,回來時,人很多,坐不上車,這時有人走過來問你,要不要坐車,你坐不坐?
總結歸納:
1、盡量不坐黑車和無牌車輛
2、多找幾個人一起拼車,提高警惕,車內不要睡覺。
(三)如果你一人在宿舍,突然發生火災你該怎么辦
總結歸納:
1、如果火勢小,應盡最大努力將火撲滅。(學會使用滅火器)
2、如果火勢已經無法控制,撥打119,同時趕緊逃生
不要慌張,濕毛巾捂住口鼻,匍匐撤離
3、已經無法從門逃離時,應緊閉房門,將打濕的布堵住門口,開辟一個無煙區,等待救援。
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預防:注意用電安全,出門、或睡覺關閉電源。
(四)如果,晚上你一人睡覺,睡得迷迷糊糊,有聲響,睜眼是小偷在翻東西,你怎么辦?
總結歸納:裝作不知道,有機會才制服。安全第一;
等小偷走后報警,有條件可以偷偷跟蹤;
窗戶是機會。
預防措施:貴重物品,鎖好;關緊門窗。
四、主題總結
班會結束—安全長鳴,不要讓快樂摻雜遺憾,
安全教案 篇2
【教學目標】
知識與技能
1.知道電壓越高越危險
2.了解觸電的原因和類型,知道安全用電的原則
3.了解雷電的危害及避雷針的作用
過程與方法
1、通過多媒體,了解觸電事故的原因,養成學生的觀察能力、初步的分析和概括能力。
2、通過聯系生活實際,養成學生利用物理知識解決簡單問題的能力。
情感與價值觀
1、通過本節課的學習,使學生進一步體驗安全用電的重要性,增強學生安全用電的意識。
2、通過學習本節內容,進一步激發學生對學習物理的興趣、養成學生嚴謹的科學態度。
【教學重點】
了解觸電的原因,認識安全用電的重要性和用電安全原則。
【教學難點】
通過大量經驗事實和動畫演示,了解觸電的原因。
【教學準備】
教師準備:多媒體
學生準備:觀察了解家庭和學校的電路
【教學過程】
教學內容及環節教 師 活 動學 生 活 動
一、創設情景,導入新課
【創設情境】20xx年4月5日,在濟南市文化東路,一位工作人員拆修電線的時候不幸觸電,燃燒十分鐘,把安全帶被燒斷后尸體才掉下來。
【誘思導入】我們生活在電的時代,電給我們的生活帶來了極大的便利,但用電不當也會給人們帶來災難。據統計,我國每年因觸電死亡人數近萬人,所以“安全用電” 非常有必要,本節課我們就來學習有關知識。
板書:§19.3 安全用電
(設計意圖:利用課件中慘烈的觸電傷亡事故,激發學生的安全用電的意識,并感受安全用電的必要性,激發學生學習此節知識的熱情。)觀看課件,聽老師講述。
帶著強烈的求知欲開始本節課的學習。
二、探究過程
(一)、電壓越高越危險
(二)常見的觸電事故
1、觸電的原因
2、觸電的類型
3、觸電急救
(三)安全用電原則
(四)注意防雷【親身體驗】讓一位學生兩手分別接觸一節干電池的兩極,然后提問這位學生:你有什么感覺?你感覺自己觸電了嗎?
【乘勢追問】誰能說一說,在這位同學身上為什么沒有發生觸電事故?你認為電對人體的傷害程度與哪些因素有關?
給學生充分的時間討論,然后讓小組代表回答,最后評價總結:電對人體的傷害程度與通過人體的電流的大小及持續的時間有關。
【知識拓展】出示下列資料,讓學生觀察:
100—200微安對人體無害反而能治病
1毫安左右引起麻的感覺
小于10毫安人尚可擺脫電源
超過30毫安感到劇痛,呼吸困難,生命危險
達到100毫安只要很短的時間使人心跳停止
【電壓與觸電】電流的大小又跟什么因素有關?你能用歐姆定律解釋為什么電壓越高越危險嗎?
組織學生討論、回答,然后簡評、總結,并作適當的補充:通常情況下人的人體的電阻約為104~105Ω,在皮膚潮濕時,人體的電阻可將為103Ω。
【了解電壓】你知道我國家庭電路的電壓是多少?動力電路的電壓是多少?對人體而言,安全電壓是多少?
【過渡問題】家庭電路的電壓和高壓輸電線的電壓,已經遠遠高于安全電壓范圍,所以,容易發生觸電事故。你知道觸電是怎么回事嗎?
教師簡評,總結:當人體成為閉合電路的一部分時,就會有電流通過。當電流達到一定大小,就會發生觸電事故。
【低壓觸電】請同學們觀察下面兩種情況,會不會發生觸電事故?嘗試解釋一下為什么會觸電哦?
第一種情況:一只手接觸火線,一只手接觸零線
第二種情況:站在地上,一只手接觸火線
組織學生討論,回答,得出結論,并進行補充:第一種觸電類型是雙線觸電,第二種觸電類型是單線觸電。
【過渡問題】你們見過這些標志嗎?你知道這些標志的意義嗎?
【高壓觸電】請同學們自學教材回答:
1、高壓觸電分為哪兩種類型?
2、什么是高壓電弧觸電?為什么?
3、什么是跨步電壓觸電?為什么?
(設計意圖:運用多媒體教學,讓學生形象的認識到出觸電的原因和類型,易于學生理解。)
【觸電急救】請同學們討論:發現有人觸電時你該怎么辦呢?能用手直接去拉觸電人嗎?
組織學生討論,鼓勵學生大膽討論,并作出適當的評價,引導學生得出正確的急救方法。
(設計意圖:通過討論,讓學生了解觸電急救知識,增加學生生活常識。體現了從物理走向生活的理念。)
【組織討論】我們了解了觸電的類型,那么,在生活中哪些行為會引發這些觸電事故呢?看誰說的多和全哦!
組織學生討論,交流,鼓勵學生積極回答,及時評價,并作適當的補充:
絕緣層損壞的導體 電器沒有接地
高壓線下放風箏 插座安裝過低
開關接在零線上 手接觸試電筆前的金屬
(設計意圖:讓學生通過討論交流,認識到生活中用電的不安全因素,提高安全用電意識。)
【用電原則】通過上面的討論,你認為用電過程應注意哪些問題來防止觸電事故的發生?要遵守哪些用電原則呢?
引導學生討論,師生總結如下安全用電原則:
1、不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體;
2、更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關;
3、 不弄濕用電器,不損壞絕緣層;
4、 保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命應及時更換。
【知識推進】根據安全用電原則,請將下列元件連接成符合安全用電要求的家庭電路。
強調:開關要接在用電器和火線之間,燈頭螺旋頂應接在火線上,接三孔插座應注意“左零右火中接地”。
【過渡】除了確保家庭用電安全外,在夏天還要注意防雷。有人說,作孽會遭雷劈,真的那么靈驗嗎?
【自主學習】雷電是一種什么現象呢?生活中我們怎樣防雷?請同學們閱讀教材,回答問題:
1、雷電是一種什么現象?
2、 2、雷電有什么危害?
3、怎樣預防雷電造成的危害?你在哪里見過避雷針?
組織、引導學生自學,對學生的回答予以評價,同時指出:作孽會遭雷劈是封建迷信,不科學的。
【知識拓展】指導學生閱讀教材“雷電災害及預防”,增加生活常識。
(設計意圖:通過圖片展示與教師的指導,讓學生知道防雷的相關知識,克服對雷電的畏懼心理,破除迷信思想,樹立科學意識。) 結合體會回答:沒有什么觸電感覺。
結合生活經驗認真思考,組內討論,交流自己的看法:這是因為電池的電壓太低,通過人體的電流太小,所以沒有發生觸電事故。
通過觀察認識到,電流越大,對人體的傷害程度越大。
思考,回答:根據歐姆定律I=U/R,通過人體的電流與人體的電阻和電壓的高低有關。當人體電阻不變時,電壓越大,電流就越大,人就越危險。
閱讀教材回答:家庭電路電壓是220V,動力電路的電壓是380V,不高于36V是安全電壓。
思考,討論,組內交流看法,小組代表回答。
仔細觀察,小組討論,代表回答,其余學生給予補充和糾正。
第一種情況:人體、導線、電源構成閉合電路,電流流過人體,就會發生觸電事故。
第二種情況:導線、人體、大地和電網中的設備構成閉合電路,電流會流過人體,發生觸電事故。
回答:電壓高危險,不要靠近。
自學教材后回答:
1、高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電兩種類型。
2、高壓帶電體周圍有強大的電場,當人靠的很近時,容易產生電弧觸電。
3、如果高壓電線落在地面上,當人經過這個區域時,兩腳之間存在相當高的電壓,這時電流從一條腿流入,另一條腿流出,這樣就會發生跨步電壓觸電。
認真思考,積極回答:
1、絕對不能用手直接拉觸電者。
2、首先切斷電源或用絕緣棒跳開電線。
3、必要時進行人工呼吸等急救措施。
4、盡快通知醫務人員……
結合生活經驗和學過的知識,思考,交流,暢所欲言:
同時使用大功率用電器
濕手按開關
電視天線接觸電線
在輸電線上晾曬濕衣服
結合上面的討論,先在小組內形成統一看法,然后小組代表回答,全班同學給予補充、糾正和完善。
完成作圖:
聽講,理解內化知識。
觀看視頻, 被雷電很強的光和聲所震撼。
帶著好奇心自學教材,然后回答問題:
雷電是云層和大地之間的一種劇烈的放電現象。
云層和大地之間的放電如果通過人體,能夠立即致人死亡;如果通過樹木、建筑物,巨大的熱量和空氣的振動會使它們受到嚴重的破壞。
為了預防雷電造成的危害,可以使用避雷針,在高大建筑物上和高壓輸電線上經常可以看到。
閱讀資料,了解防雷知識,拓寬知識面。
反饋練習出示反饋練習題 見附件1完成練習題
三、課堂小結回顧本節課,你學到了哪些知識?你還有什么疑惑?學生討論發言,梳理本節知識要點
四、課堂檢測老師巡視、講評完成檢測題
五、布置作業 調查我們身邊存在的安全用電隱患,并提出整改措施。課后完成
【板書設計】
§ 19.3 安全用電
一、電壓越高越危險
家庭電路電壓:220V 安全電壓:不高于36V
二、觸電
1.低壓觸電:雙線觸電;單線觸電。
2.高壓觸電:電弧觸電;跨步電壓觸電。
三、安全用電原則:
不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體。
四、注意防雷:避雷針
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