【推薦】大班教案四篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動的由來：

　　我發現我班的幼兒對于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時，只要有幼兒發現一只昆蟲，幼兒們就會馬上圍上去，共同議論起來。這個學期一開學，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發現了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來：“快來看呀!我發現了許多螞蟻。”經過這么一喊，孩子們都馬上就跑了過去，圍在一起，說這說那的。看著孩子們的興奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。

活動目標

　　1、培養幼兒對大自然、對昆蟲的熱愛，鼓勵幼兒大膽探索昆蟲的世界。

　　2、進一步培養幼兒自我探索，自我學習的能力。

幼兒的問題：

　　1、螞蟻的家在哪里?

　　2、昆蟲吃什么?

　　3、螞蟻為什么要搬家?

　　4、蝸牛是昆蟲嗎?

　　5、蚊子用什么吸人血?

老師提的問題：

　　1、螞蟻有什么神奇的本領?

　　2、瓢蟲都有七個星嗎?

　　3、昆蟲的共同點是什嗎?昆蟲的不同點是什嗎?

　　1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點和不同點。

　　2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

　　3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。

　　1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進行觀察，并進行記錄。

　　2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

　　3、科學角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進行制作。

　　4、圖書角：幼兒有關昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。

　　1、邀請家長與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識。

　　2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

　　3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。

　　1、有關的昆蟲書。

　　2、昆蟲的標本。

　　3、昆蟲的圖片。

大班教案 篇2

　　目標:

　　1.學習二等分的方法.

　　2.感知等分中的包含關系和等量關系(整體與部分的關系).

　　準備:筆,剪刀,圓形、正方形和長方形的紙若干，不同長度的繩線、量杯、細紗、天平、水、長尺若干。

過程：

　　1、教師請幼兒拿出兩張圓形的紙，比一比，兩個圓形是否一樣大？骨什么方法可以比較？（重疊）然后請幼兒動腦思考，把其中張圓形的紙分成大小一樣的兩份。該怎樣分？

　　2、告訴幼兒把一樣東西分成大小完全相等的兩份叫二等分。請幼兒說說等分后的圖形是什么圖形。（半圓形）老師將一個圓形二等分給幼兒看。

　　3、請幼兒把等分的圓形重新合在一起，與另一個圓形比一比，看看他們還是一樣大的嗎。（一樣大，兩部分之和等于整體。）教師再提問：原來的圓形和分出的一個半圓形比較，哪個大，哪個小？（部分小于整體。）

　　4、提供不同的材料，讓幼兒分組討論和嘗試不同材料的二等分方法。

　　一組（平面圖形）：引導圓形、正方形和長方形嘗試用不同的方法進行二等分。如圖：

　　二組（長度物體）：引導幼兒運用測量，對折等方法對不同長度的繩線進行二等分并討論，總結方法。

　　三組（體積、重量）；引導幼兒嘗試運用量杯、天平等工具對一組將自己討論總結方法。然后，各組將自己討論得出的方法在全班進行分享交流。

　　5根據不同組的二等分方法，引導幼兒進行整體與部分的比較，了解部分小于整體，兩部分之和等于整體的關系。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、討論，發現多種蔬菜內外部紋路特征，激發對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。

　　2、能大膽地根據蔬菜的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創作的快樂。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

活動過程：

　　（一）談話導入“你們平時吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”

　　（二）出示準備好的若干種蔬菜，激發幼兒的.探究欲望。

　　1、“你認識這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認一認、說一說，教師介紹個別蔬菜名稱。

　　2、“你認識的蔬菜是什么樣子的？”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進行描述。

　　3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請幼兒大膽進行猜測。

　　4、驗證猜測結果：教師現場切開各種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發現蔬菜內部特征。

　　（三）制作彩印畫。

　　1、引起幼兒對蔬菜內部紋路的興趣，加深印象。

　　“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。

　　2、出示印有蔬菜內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

　　3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

　　（四）欣賞作品、交流作畫感受。

　　1、“你畫的是什么？你選擇了哪些蔬菜進行印畫？”

　　鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

　　2、展出作品，自由討論評價。

活動反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。