大班美術教案（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班美術教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班美術教案1

　　教材分析

　　春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發芽?！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

　　活動目標

　　1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

　　2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

　　3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點

　　重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

　　難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

　　活動準備

　　幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

　　活動過程

　　1、討論與思考。

　　集體朗誦詩歌《春雨》。

　　提問：

　　師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

　　（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。）

　　2、嘗試與排列。

　　嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

　　排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規律排列的。

　　3、觀賞范例。

　　展示2—3件平行班幼兒的作品。

　　提問：

　　還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

　　你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

　　（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫欲望。）

　　4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

　　（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

　　5、操作要求：

　　引導幼兒大膽想象小雨點的動態。

　　提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條表示。

　　聯系已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

　?。ㄔu析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的進步。）

　　6、講評作品

　　幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

　　大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

　?。ㄔu析：評價幼兒作品應立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

　　活動反思

　　“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

　　大班美術教案2

　　活動目標：

　　1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

　　2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

　　3．激發幼兒上小學的愿望。

　　4．了解書包的結構和功能。

　　5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

　　2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┱勗捯鰰?/strong>

　　時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）

　?。ǘ┘w觀察書包示意圖

　　1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？

　　2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

　　3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

　?。ㄈ┙榻B學習折紙的形式

　　1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

　　2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的`進行學習。

　　（四）學習折紙書包

　　1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

　　2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

　　3．提醒幼兒正確使用剪刀。

　?。ㄎ澹┰u價：展示幼兒的作品

　　1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

　　2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

　　3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”。