最新《亡羊補(bǔ)牢》教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的最新《亡羊補(bǔ)牢》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《亡羊補(bǔ)牢》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

　　2、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

　　3、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義

　　教法學(xué)法：談話(huà)法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)

　　教具學(xué)具：課件、收集的寓言故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前幸福回憶2分鐘。（學(xué)生主持）

　　生：大家好，今天的幸福回憶2分鐘由我來(lái)主持。今天我要和大家分享的幸福話(huà)題為“幸福的課堂”。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在語(yǔ)文課上你感覺(jué)什么是最幸福的？（學(xué)生回答），大家說(shuō)的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助。

　　師：帶著美好的心情，讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，好嗎？

　　二、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課

　?。?、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？

　?。▽W(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）

　?。?、看來(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書(shū)的孩子！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎？寓言有什么特點(diǎn)？

　?。▽W(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……）

　　３、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。（指名讀后齊讀。）

　　二、質(zhì)疑課題，理解題意。

　　1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語(yǔ)中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）

　?。?、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

　　生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　　生：我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的，我是通過(guò)聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

　　3 、請(qǐng)你用一句話(huà)完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

　?。ㄉ貉騺G失了把羊圈修補(bǔ)好。）

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、說(shuō)的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先，請(qǐng)大家聽(tīng)課文的朗讀，邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音。（課件播放）

　　2、下面，請(qǐng)你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3、檢查字詞：（開(kāi)火車(chē)讀）

　　寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

　　多音字：圈 近義詞：街坊－鄰居

　　4、強(qiáng)調(diào)字形，理解字意。

　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

　　“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

　　5、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　四、精讀課文，小組學(xué)習(xí)。

　　字詞掌握的不錯(cuò)，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文）

　　同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開(kāi)小組討論。

　　出示自學(xué)提示：（課件）

　　1、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）

　　2、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

　　（1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。

　?。?）街坊真誠(chéng)的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）

　　街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。（指名分角色朗讀。）

　　3、養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）

　　剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是？（亡羊）。

　　句式變換（一、二）

　　4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

　　句式變換（三）

　　5、討論交流。

　　6、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　五、體會(huì)寓意。

　?。?、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

　　2、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。

　　3、在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（“亡羊補(bǔ)牢”）

　　六、總結(jié)全文。

　?。?、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

　　2、全班交流，師總結(jié)：

　　是的，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并認(rèn)真改正，還不算晚。所以人們常說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。（板書(shū)：為時(shí)不晚）

　　3、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理，以后遇到寓言故事時(shí)，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

　　《亡羊補(bǔ)牢》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀課文中的4個(gè)生字，一個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)“窟窿”“叼”等字。

　　2、能夠流利地朗讀課文，能用自己的話(huà)講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。

　　3、理解“亡羊補(bǔ)牢”“勸告”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際初步體會(huì)寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　?。ㄒ唬?理解“寓言”的意思

　　1、可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事。

　　2、也可以說(shuō)說(shuō)寓言故事有什么特點(diǎn)。

　?。ǘ?揭題解題

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，題目是《亡羊補(bǔ)牢》。

　　2、你知道每個(gè)字的意思了嗎？理解“亡”和“牢”的字意。引導(dǎo)理解題意。

　　二、初讀感知

　　1、 自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文哪些句子寫(xiě)“亡羊”，哪些句子寫(xiě)“補(bǔ)牢”？

　　2、 交流：課文講那個(gè)牧羊人丟了幾次羊？

　　l 找出第一次發(fā)現(xiàn)丟羊和丟羊原因的句子。 板書(shū)：發(fā)現(xiàn)

　　指導(dǎo)：讀準(zhǔn)多音字“圈”，范寫(xiě)“窿”提示第11筆，“叼”的最后一筆是什么？

　　l 找出第二次發(fā)現(xiàn)又丟羊和丟羊原因的句子。 板書(shū)：發(fā)現(xiàn)

　　再次書(shū)寫(xiě)“窟窿”和“叼”

　　3、找出牧羊人“補(bǔ)牢”的句子。 板書(shū)：趕快 沒(méi)丟過(guò)

　　4、講故事大意：用上“發(fā)現(xiàn)…… 發(fā)現(xiàn)……趕快沒(méi)丟過(guò)……”

　　三、體會(huì)寓意

　　（一）、抓“勸”切入，初知寓意

　　1、牧羊人第一次丟了羊，鄰居曾經(jīng)怎樣勸他？找出句子，理解“街坊”。

　　2、“勸”和“說(shuō)”的意思有什么不同？（“勸”指發(fā)現(xiàn)別人的'問(wèn)題，讓別人改正）

　　3、練讀對(duì)話(huà)。如果說(shuō)第一次丟羊是個(gè)意外，那么第二次是什么原因？

　　4、看圖說(shuō)話(huà)，看到牧羊人使勁地修補(bǔ)羊圈，這回街坊們?cè)谡f(shuō)什么？

　　（ 如果…… 幸虧……）

　　5、小結(jié)：牧羊人不聽(tīng)勸告，繼續(xù)丟羊，聽(tīng)了勸告，不再丟羊?？梢?jiàn)，做錯(cuò)了事聽(tīng)聽(tīng)別人的勸告，及時(shí)改正是多么重要。

　?。ǘ⒆ァ皠瘛闭归_(kāi)，理解寓意

　　1、教師用白話(huà)講《戰(zhàn)國(guó)策》莊辛勸告楚襄王的故事。

　　《亡羊補(bǔ)牢》的故事最早來(lái)源于古時(shí)候的一個(gè)“勸告”故事。戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)叫莊辛的大臣發(fā)現(xiàn)楚王整天不理朝政，東游西蕩的。莊辛很擔(dān)心，對(duì)楚王說(shuō)：如果再這樣下去的話(huà)，楚國(guó)必將滅亡。楚王不聽(tīng)，結(jié)果5個(gè)月以后，秦國(guó)兵打進(jìn)來(lái)了，楚王嚇得沒(méi)了辦法，連忙請(qǐng)莊辛出主意，莊辛說(shuō)了很多話(huà)，其中一句就是：“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！?/p>

　　2、理解“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！钡囊馑?/p>

　　聽(tīng)了故事，你說(shuō)楚王丟羊了嗎？那么莊辛說(shuō)的這句話(huà)是什么意思呢？

　　“亡羊”其實(shí)指？——有了錯(cuò)誤 “補(bǔ)牢”呢？——及時(shí)補(bǔ)救 未為遲也——還不算遲。

　　楚王聽(tīng)了莊辛的話(huà)，立即改正了錯(cuò)誤，終于是使楚國(guó)免遭了這次災(zāi)難。

　　（三）、順“勸”回歸，學(xué)講故事

　　1、一個(gè)小小故事的改變了楚王，改變了楚國(guó)的命運(yùn)，可見(jiàn)這個(gè)故事多么有意義，你們?cè)敢獍阉v下來(lái)嗎？

　　2、你想把這個(gè)故事講給誰(shuí)聽(tīng)，為什么？（講給有缺點(diǎn)必須改正的人聽(tīng)，講給自己聽(tīng)，多想想自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取改正。）

　　四：作業(yè)

　　1、 抄寫(xiě)生字

　　2、 講故事

　　教學(xué)設(shè)想與反思：

　　寓言是一種文學(xué)體裁，學(xué)習(xí)寓言的一個(gè)目標(biāo)之一就是通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得寓言所包含的寓意，從而給學(xué)生一些做人的啟示。因此，教學(xué)中必須考慮寓言的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)寓言的方法。由于寓言的題目往往是故事的主要內(nèi)容，因此本課教學(xué)從解題入手梳理課文，從而避免了在內(nèi)容上打轉(zhuǎn)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生習(xí)字、讀文，拓展運(yùn)用，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的工作。寓意的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，不能直白的告知。因此，本課教學(xué)，以“勸”為切入口，通過(guò)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，深切的感悟，將學(xué)習(xí)文本與追本溯源，學(xué)習(xí)語(yǔ)言與生活運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生真切地體會(huì)到故事所告訴我們道理，并自覺(jué)地將它運(yùn)用到生活中，最終根植于自己的心靈世界。

　　35分鐘來(lái)來(lái)去匆匆，還應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生又動(dòng)筆寫(xiě)字的事件。