精選大班教案匯編五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、欣賞中國的菜肴，了解我國過春節(jié)的風(fēng)俗。
2、用多種方法制作菜肴，嘗試配菜。
準(zhǔn)備：PPT、各種自制的菜肴
過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、春節(jié)到，真熱鬧，團(tuán)團(tuán)圓圓過春節(jié)，你們知道我們過年的除夕夜要全家聚在一起吃飯，這叫什么飯？
2、你們家的年夜飯有哪些菜？味道怎樣？
二、欣賞中國菜肴（PPT）
1、中國的菜品種很多，有冷盆、熱炒、點(diǎn)心等，特別是中國的小吃很有名，外國朋友也很喜歡吃中國的菜。
2、請(qǐng)幼兒欣賞中國的菜肴：
（1） 你能看出這是什么菜嗎？
（2） 你喜歡這些菜肴嗎？為什么？
3、老師小結(jié)中國菜肴的特點(diǎn)。
三、幼兒嘗試配菜
1、今天我們班要來許多客人，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一些可口的中國菜招待客人，做的菜要注意色香味，還有有營養(yǎng)。
2、幼兒配菜
3、幼兒介紹自己配的菜（菜名、營養(yǎng)等）
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受心臟的跳動(dòng)，并能以言語或肢體動(dòng)作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)的速度加快。
3、體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、快與慢節(jié)奏的音樂各一段。
2、用于制作"心臟"的報(bào)紙，紅色心形即時(shí)貼若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）知道心臟的位置我們每個(gè)人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？
引導(dǎo)幼兒猜測。
好，那我們一起來找一找吧！把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點(diǎn)點(diǎn)，靜靜地感受，你感受到了什么？你的心臟是怎么跳動(dòng)的？
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）好，現(xiàn)在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個(gè)拳頭那么大。
剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現(xiàn)出來？心在跳動(dòng)的時(shí)候有聲音哦，你聽！（"咚咚咚"；畫出心臟平穩(wěn)跳動(dòng)的示意圖。）（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩(wěn)定。
現(xiàn)在我們坐在這里心跳很穩(wěn)定，那我們的心臟會(huì)不會(huì)有時(shí)跳得比現(xiàn)在快呢？
老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請(qǐng)你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩(wěn)定。
幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩(wěn)定，為什么？
教師小結(jié)：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動(dòng)，所以他們的心跳跳的很穩(wěn)定。
（三）運(yùn)動(dòng)身體，感受心跳的快慢看，小兔子來到我們班了，小兔子還會(huì)跳舞哦，你瞧！（教師示范）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。
教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請(qǐng)小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）它是怎么跳動(dòng)，有誰能用你的小手來表演一下？（"咚咚咚"；畫出心跳快速跳動(dòng)的示意圖。）教師總結(jié)：（引導(dǎo)幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當(dāng)我們心跳跳的很穩(wěn)定的時(shí)候，我們表現(xiàn)出來的線條是很長的、速度很穩(wěn)定的；而我們心跳跳的快的時(shí)候，我們表現(xiàn)出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩(wěn)定。
（四）心臟長什么樣。
剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們?nèi)说男呐K是長什么樣的'嗎？
幼兒自己討論。你認(rèn)為我們的心臟像什么？（像XX，像XX……）老師這有一張我們?nèi)说男呐K圖片，恩，它好像真的有點(diǎn)像我們小朋友說的XXXX。
你們知道這心臟在我們?nèi)梭w里，到底有什么用？（你們看，我們?nèi)说男呐K上有很多像這樣的血管，心臟通過"咚咚咚"的跳動(dòng)，把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。）心臟對(duì)我們?nèi)朔浅Ｖ匾绻奶欤蛘咛覀兌紩?huì)難受，所以我們要好好保護(hù)它。
（五）制作心臟（課后延伸）今天，周老師帶來了一些材料，請(qǐng)小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個(gè)拳頭那么大的心臟。
教師讓幼兒自由操作。播放節(jié)奏舒緩的音樂。
制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
大班教案 篇3
實(shí)施策略：
提問法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話，不大笑 (很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸悢[放。
(2)接下來，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。
(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。
2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。
三、活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)小朋友觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。
2、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？
3、以石頭娃娃的口吻請(qǐng)幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。
4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。
5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。
7、幼兒隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小矮人們，今天是我們?nèi)シツ窘湮莸拇笕兆樱瑤瞎ぞ甙p快的音樂出發(fā)吧！（跟著音樂愉快入場）
二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。
（一）情境一：斧子砍樹
1.提問：長在地里的大樹能搬得動(dòng)嗎？該用什么工具來幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
（二）情境二：鋸子鋸木材
1.提問：樹砍下來了，接下來可要準(zhǔn)備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
（三）情境三：獨(dú)輪車運(yùn)木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運(yùn)好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂運(yùn)木材。
（四）情境四：滑輪運(yùn)木材上樹
1.提問：原來樹太高，木頭運(yùn)不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
（五）情境五：建樹屋
1.提問：木材順利的運(yùn)到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？
2.幼兒集體練習(xí)。
三、完整表演，鞏固方法。
1.集體回顧用過的工具。
2.完整欣賞音樂，復(fù)習(xí)整個(gè)過程。
3.集體表演，鞏固方法。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領(lǐng)可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）
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