【精品】大班教案匯編五篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
1.為了增加幼兒對(duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí),營(yíng)造過(guò)年時(shí)喜慶的氣氛,讓孩子了解過(guò)年是一件很開(kāi)心,很快樂(lè)的事情。
2.幼兒大班年齡特點(diǎn),對(duì)音樂(lè)已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱,會(huì)跳,會(huì)打簡(jiǎn)單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)欣賞課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作,跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊器樂(lè)演湊。
3.學(xué)習(xí)看指揮,對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng),保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞音樂(lè),感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn):感知第一樂(lè)段,第三樂(lè)段與第二樂(lè)段不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.打擊樂(lè)器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音頻)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
播放《喜洋洋》音樂(lè)帶領(lǐng)入場(chǎng)。
師:哇,孩子們要過(guò)年了,真開(kāi)心?。∧銈冞^(guò)新年的時(shí)候都會(huì)干什么?( 幼兒自由回答)
過(guò)新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣? (幼兒自由回答)
教師小結(jié):過(guò)新年的時(shí)候我們的心情是很開(kāi)心,很快樂(lè)。
二、完整欣賞音樂(lè)和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
1.完整音樂(lè)欣賞
快過(guò)年了我們來(lái)演一個(gè)節(jié)目好不好?。坷蠋熛氲搅艘皇缀苓m合過(guò)新年的曲子,大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊?。úシ乓魳?lè),師做律動(dòng))
師:大家聽(tīng)完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié):這首曲子聽(tīng)起來(lái)很歡快,聽(tīng)了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來(lái)做一下律動(dòng)???
出示圖譜(一段一段的出示)
師:大家看到了什么?(頭,肩膀,手,退)那說(shuō)明我們到這個(gè)地方的時(shí)候要做什么?(拍手……………………)那拍幾下呢?
(根據(jù)圖譜提時(shí)回答)
我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好?
?。◣熯呏笓]邊動(dòng)作,幼兒跟著做動(dòng)作)
師:小朋友們做的不錯(cuò),現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做一遍吧。
?。◣熯呏笓]邊做動(dòng)作)
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是ABA結(jié)構(gòu),(用字母A.B.A進(jìn)行標(biāo)注)
師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂(lè),一起完整的來(lái)一遍吧。
(師邊指揮邊做動(dòng)作,幼兒一起做)
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來(lái)表演一下好不好?
?。ㄓ變悍殖扇M并分配每組任務(wù))
師:大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作,眼神來(lái)提示的孩子們明白了么?
播放音樂(lè),教師做指揮,幼兒分組表演。
三、樂(lè)器表演
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個(gè)想法,如果我們?cè)倥渖弦恍?lè)器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂(lè)器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
師:你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器么?(幼兒回答)
出示樂(lè)器讓幼兒自由選擇,先隨音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器表演,然后給幼兒分配任務(wù),這一邊表演的時(shí)候,那兩組按節(jié)湊擊打樂(lè)器無(wú)音樂(lè)先來(lái)一遍,然后加音樂(lè)完整表演。
師:太棒了,大家剛才的表演非常完美,那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備,然后,準(zhǔn)備參加新年表演好不好? 走嘍…………
?。S音樂(lè)出場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒特有的好奇心,求知欲,以偵察員探測(cè)“地形”,獲取“情報(bào)”為線索展開(kāi)活動(dòng),教幼兒辨別空間和方位,獲得一些初步的空間知識(shí),發(fā)展幼兒的空間知識(shí)和空間想象力。
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運(yùn)動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性及反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,互幫互助的
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的音樂(lè)磁帶及錄音機(jī),《問(wèn)答歌》、《小海軍》等。
2、幼兒操作材料6組。
3、每個(gè)幼兒左手帶綠葉,右手帶玫瑰花。
4、場(chǎng)地設(shè)置:
教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬┮浴秵?wèn)答歌》的形式,師生一問(wèn)一答,復(fù)習(xí)各空間方位。
師(唱):你的頭(腳、玫瑰花、綠葉等)在你的身體什么地方:什么地方?
幼(唱):我的頭(腳、玫瑰花、綠葉等)在我的身體下面,上面(下面、右面、左面等)。
?。ǘ┏霈F(xiàn)歌曲《小海軍》幼兒聽(tīng)口令向左、向右、向前、向后轉(zhuǎn)。
(三)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)志,辨別空間方位。
1、出示標(biāo)志圖A、B、C,了解每個(gè)標(biāo)志含義。
2、介紹各組學(xué)具的玩法。
(1)名稱:找禮物(情報(bào))
玩法:從“小人人”為出發(fā)點(diǎn)根據(jù)提示畫出找到的禮物(情報(bào))的線路。
教具設(shè)計(jì):
?。?)名稱:走迷宮
玩法:找出一條可通往禮物(情報(bào))的路線,并畫出行進(jìn)方向,最后用“地圖”進(jìn)行自我
教具設(shè)計(jì):
?。?)名稱:拼圖
玩法:根據(jù)數(shù)字牌的空間位置,按問(wèn)題牌的提示,寫出相應(yīng)的標(biāo)志或數(shù)字,并找答案牌拼一拼是否吻合進(jìn)行自我
教具設(shè)計(jì):
?。?)名稱:探測(cè)路線
玩法:根據(jù)數(shù)字牌的空間位置,按問(wèn)題牌寫出相應(yīng)的標(biāo)志,并翻閱答案牌進(jìn)行自我
教具設(shè)計(jì):
(5):名稱:圍棋
材料準(zhǔn)備:空格子棋盤一張,以廢舊物(塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干)代表雙方各自的棋子,機(jī)會(huì)卡若干張。(或骰子一枚)
玩法:兩人為一組,每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏,勝者一方出第一顆棋子,隨意放棋盤上一格,隨后在一定輸贏,抽出一張“機(jī)會(huì)卡”或擲骰子如:“上”要吧棋子放在前一顆相應(yīng)的位置。最后,哪一方的棋子越多,那一方為勝方。
教具設(shè)計(jì):
?。?)名稱:剪“地圖”
玩法:按照“機(jī)會(huì)卡”正面的提示,剪去相應(yīng)的數(shù)字塊兒,最后翻回“機(jī)會(huì)卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。
教具設(shè)計(jì):
3、分組,老師巡回指導(dǎo)
引
?。ㄋ模┮愿?jìng)賽的體育活動(dòng)形式,鞏固幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
1、鼓舞士氣,引入競(jìng)賽。
引
2、介紹玩法和規(guī)則:
兩人為一小組,一人負(fù)責(zé)念出問(wèn)題寫答案,一人負(fù)責(zé)跳格子,直至找出相應(yīng)正確的答案,哪一縱隊(duì)又快又準(zhǔn)完成,為勝方。
3、相互
以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)
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