【實用】大班教案錦集7篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動由來】

　　在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題。

【活動目標】

　　1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。

　　2、培養幼兒大膽想象創造的能力。

活動一《鞋底為什么有花紋》

　　活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。

　　活動準備：輪胎、腳墊。

活動二《花紋大搜索》

　　活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣。

　　活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環境。

活動三《會排隊的花紋》

　　活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造。

　　活動準備：

　　1、民族特色的.衣服、圖案資料、有關的藝術品。

　　2、紙、筆、顏料、拓印材料等。

【活動延伸】

　　利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解印畫對稱的特點，鼓勵幼兒大膽想象用不同的方法進行創作。

　　2、培養幼兒在活動中發現問題、解決問題的能力。

　　3、培養幼兒對色彩畫的興趣和創造性思維能力。

活動準備：

　　繪畫紙，顏料，抹布，范例作品等。

活動過程：

　　一、作品欣賞：

　　1、欣賞作品，交流感受。

　　看了這些畫，你心里有什么感覺?

　　2、了解印畫的特點：對稱。

　　你從這些畫里發現了什么秘密?

　　3、想象拓展：你覺得這幅畫里藏著什么東西?

　　二、探索嘗試：

　　想不想知道這么漂亮的畫是怎樣變出來的?老師把變畫的過程畫出來了，請小朋友先看看，討論一下，有什么不明白。

　　(出示創作過程圖。幼兒觀察提問。師幼解惑。)

　　三、創作練習

　　1、提醒幼兒用不同的方法變出特別的畫。

　　2、注意顏料的用量。

　　3、遇到困難盡量自己解決，不行的可以問同伴或老師。

　　四、評價：

　　1、欣賞作品，交流感受。

　　2、今天玩得高興嗎?你在變的過程中有沒有遇到問題，你是怎樣解決的?

活動延伸：

　　嘗試用不同的方法、材料變畫。

大班教案 篇3

　　活動要求：

　　1、在愉快的氛圍中，看看、說說、吃吃，感受學習和說話的樂趣。

　　2、學習大膽地用語言描述餅干的特征。

　　3、發揮想象力，培養幼兒的創造力。

活動準備：

　　各式各樣的餅干，盆子人手一個。

　　白紙一張，紙上有各種圖形餅干。

活動過程：

　　（一）出示圖形餅干，引出興趣

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，猜猜是什么？（出示餅干）看，是什么？（餅干）

　　2、這些餅干是怎么樣的？

　　（二）說說自己的圖形餅干

　　1、將椅子下的裝有圖形餅干的盆子輕輕拿出，看看。

　　2、教師示范。

　　哇，我的餅干是圓形的，上面有一些花紋，真漂亮！

　　3、你的餅干是什么形狀的？

　　（幼兒說說）

　　4、和旁邊的小朋友互相介紹一下自己的餅干。

　　教師與剛才沒有發言的幼兒交流。

　　（三）餅干變樣了

　　1、教師示范咬掉一口，變成了彎彎的月亮。

　　2、幼兒操作。

　　咬一口，看看會變成什么？

　　3、說說變成了什么？

　　（四）有趣的餅干

　　1、老師為小朋友準備了一些特別的餅干，請把椅子下的信封拿出來。

　　2、示范講解：

　　老師的餅干竟然是一只小熊，它還對我咪咪笑呢！

　　3、你們的餅干是怎么樣的？

　　（五）和爸爸媽媽一起品嘗餅干。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智及家人的關愛。

　　2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。

活動準備：

　　多媒體課件、在低結構活動中收集的廢舊紙張、一張蘭色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。

活動過程：

一、觀賞畫面，了解故事大意。

　　1、引導：今天我們要熟悉一個外國小朋友，他的名字叫約瑟，聽一聽他和他爺爺之間發生的有趣故事。

　　2、分段播放課件，引導幼兒一次次地想象。

　　爺爺可能把毯子變成什么？－－外套可能變成什么？－－背心又能變成什么？－－領帶變變，變成什么？－－手帕剪一剪可以變成什么？

二、教師嘗試剪紙，幼兒共同參與。

　　1、爺爺真棒，我們也來試一試，看看能不能像爺爺那樣變變變。

　　2、教師示范：這就是那塊方方的毯子（出示蘭色手工紙），方方的毯子在爺爺的手中變成什么？怎么變的？（討論剪的方法和部位，提示剪之前可以畫一畫。）

　　3、幼兒參與：一步一步運用故事中的語言，隨故事的情節，嘗試將外套變成背心、領帶、手帕和紐扣。（引導幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。）

三、大膽想象、幼兒嘗試

　　1、我們學爺爺的樣把一塊普通的毯子變成了好多東西。看來，約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想：爺爺這么關心自己，為自己做了那么多的好東西，我也應該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺的盤子里留有很多材料，咦，有辦法了，就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。

　　2、看我這里也有很多材料，知道是哪兒來的嗎？你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎？

活動結束：

　　小朋友一起探討。