實用的大班教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　一、設計思路：

　　1、我班幼兒通過各種途徑，了解到小學生體育課上有踢毽子的內容，對玩毽子產生了一定的興趣。

　　2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體活動的經驗。”為此，設計了此活動。

二、目標：

　　1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。

　　2、激發孩子對踢毽子的興趣。

三、準備：

　　毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎品、音樂

四、重點難點：

　　探索玩毽子的方法

五、過程：

（一）熱身活動

　　1、師：我們馬上要做上小學生了，老師請你們回家問問哥哥姐姐，他們在體育課上學習哪些本領？

　　2、根據幼兒講述內容進行熱身活動：（你們講的很好，小學生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學做小學生，玩一下吧。）

　　皮球、繩子、毽子——

　　小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進藍。

　　小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。

　　小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。

（二）好玩的毽子

　　1、幼兒自由探索玩毽子。（我們在幼兒園已經學會了拍球和跳繩了，今天，我們我們就做玩毽子的游戲，看誰玩的方法多？）（一個人玩）

　　2、請個別幼兒示范，并請幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然后，老師請你動動腦筋，如果兩個人一起玩毽子，可以怎么玩？）

　　3、幼兒分享交流，并請幼兒探索三個人合作玩。（剛才是兩個人一起玩的，你也去試一下，玩好后，我們再動一下腦筋，如果三個人一起玩，可以怎么玩？）

　　4、欣賞教師的毽子表演。-

　　師：（出示毽子）這是什么？與你們剛才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼兒試試）

　　師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。

　　師生邊欣賞邊數數。

　　曹老師表演：單腳踢、花式踢。

　　兩位老師合作踢

　　5、游戲：毽兒進門

　　介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個非常有趣的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名稱就叫——毽兒進門）

　　介紹玩法（幼兒分紅黃藍綠四隊，一名幼兒當守門員，幼兒把毽子夾住行進跳，然后，把毽子踢進門，哪隊踢進的毽子多算贏。

（三）放松活動

　　洗澡

　　來來來，來來來，

　　大家快來洗澡啰！

　　先把小臉擦一下，

　　再把頭發洗干凈，

　　快把身體洗一洗，

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，

　　擦干后，跟著老師回家啰！

六、點評：

　　1、在活動中通過自由探索、分享交流經驗等環節使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子對玩毽子的興趣大大增加，達到了預設目標。

　　2、在活動中由自由探索?一個人玩毽子?多人合作，體現了層層遞進。尤其是最后一個環節欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經驗，知道了毽子還有很多種踢法。

　　3、在活動的熱身環節和放松環節利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。

　　不足：

　　在活動中老師還不能及時捕捉到孩子的閃光點，這是教師自身需加強的業務技能。

大班教案 篇2

　　一、題目：做個小氣船

　　二、背景資料：

　　1、我們的周圍到處存在著空氣，空氣的流動產生風。

　　2、空氣運動時產生動力，可以推動物體運動。綁上充滿空氣的氣球船后，氣球里的空氣通過吸管的口往外排出時，由于產生了反作用力，使船向空氣排出的相反方向駛去。這就像火箭在把燃料往下噴射的同時往上飛，像游泳時用手和腳把水往后推身體向前進的道理是一樣的。這個原理就是牛頓第三定律——作用與反作用定律。

　　3、我們想讓船或其它物體加快速度時要怎么辦？氣球船是用空氣的推進力前進的，如果加快氣球的排氣的速度，船的速度就會更快。吸管的大小不同，排出空氣的速度也不同，吸管大的排出空氣的速度快，氣球船的速度也快。吸管小，排出的空氣速度慢，氣球船行駛的速度也慢。

　　三、綱要目標：

　　1、科學態度

　　目標2通過對自然現象和現代生活用品的觀察和操作活動，培養幼兒關注生活中科學現象的意識。

　　對身邊科學現象的關心

　　感知身邊科學現象的愿望。

　　對身邊的各種現象充滿好奇，常問“是什么？”“為什么？”

　　對身邊的科學現象所吸引

　　能經常發現周圍生活中有趣的科學現象。

　　能大膽、自信地把知道的和正探究的科學知識和現象告訴小伙伴。

　　對一些科學現象的嘗試

　　積極感知各種科技活動，喜歡擺弄。

　　在游戲和操作活動中喜歡尋找不同的方法。

　　在反復嘗試實踐后再得出結論。

　　3、科學方法、能力

　　目標1通過觀察、集體討論等科技普及活動，培養幼兒觀察、比較的能力。

　　借助工具觀察。觀察往往有局限性，為避免觀察的局限性，可以借助某些工具進行。

　　目標2通過觸摸、擺弄等方式，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

　　嘗試探索的方法和能力

　　學會使用一些小實驗的器材。

　　會用不同的方法進行操作，并觀察它們的效果。

　　獨立或合作完成一些手工練習，小制作。

　　學習與同伴交流實驗結果。

　　四、示范性方案：

　　1、題目：做個小氣船

　　2、活動目標：

　　（1）通過幼兒動手操作，感知空氣的運動和存在。