教學目標：

　　1.在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。

　　2.在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　3.在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。

教學重點：

　　1.感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。

教學難點：

　　理解7的乘法口訣意義，應用乘法解決生活實際問題。

教學過程：

　　一、情境引入

　　1、出示用七個三角形拼成的小船。

　　2、師：猜猜這是什么?是用什么拼成的?

　　A：拼成這樣一只小船需要幾個三角形?

　　(師板書填表)師：你是怎樣知道的除了數之外，你還會列式求嗎?(7×1=7)它表示幾個幾?(1個7) (師板書)

　　B：拼二只小船需要多少個三角形呢?(14個)

　　你是怎樣想的?

　　(1) 7+7=14 師：哦，是幾個7相加?(板書：2個7相加)

　　(2) 7×2=14 (板書：7×2= )

　　(3) 二七十四

　　二、自主探索，總結規律，

　　師：根據這張表格，你能把這些算式填寫完整，并編出口訣嗎?請在書上試著填一填，完成后在小組里說一說。(學生活動，教師巡視)

　　1、學生匯報，教師出示板書。(幾個幾相加 翻算式卡片 口訣)

　　2、針對學生錯誤的口訣教師提問：師：你們有什么想法?

　　(1)針對二七一十四這樣的錯誤，但二七十四表達更簡便。

　　(2)針對三七二一，六七四二這樣的錯誤，師：為了準確表達得數，我們一般說三七二十一，六七四十二。

　　3、集體誦讀口訣?，F在我們一起大聲地把7的乘法口訣讀一遍。