小英雄雨來是小學(xué)語文課本上一篇經(jīng)典的課文，小編整理了一份小英雄雨來課文教案，希望對(duì)你們有幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞，能讀好句子中的擬聲詞，初步感受課文語言的口語化特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)每部分大意，初步學(xué)會(huì)給每部分加上小標(biāo)題，并借助小標(biāo)題概括課文主要內(nèi)容。

　　3、自主品析課文第四部分的人物語言、動(dòng)作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進(jìn)一步體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄形象，同時(shí)感受故事語言文字的生動(dòng)。

　　4、借助第四部分中人物語言描寫和動(dòng)作描寫的關(guān)鍵詞句，以及相關(guān)圖片，能盡可能生動(dòng)地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：給每部分列小標(biāo)題；感受雨來機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：借助圖片和關(guān)鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小英雄雨來優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

　　教師：準(zhǔn)備多媒體PPT課件；設(shè)計(jì)《小英雄雨來》學(xué)習(xí)單。

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，劃分自然段序號(hào)；完成學(xué)習(xí)單中的第一題。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

　　1、（出示圖片）同學(xué)們，在唐山的還鄉(xiāng)河公園，有一座“小英雄雨來紀(jì)念園”，在那里，人們仰望塑像，總會(huì)不由自主地回想起那個(gè)烽火連天的抗日年代，總會(huì)情不自禁地默念他的名字—— 指名讀課題

　　2、齊讀課題

二、檢查預(yù)習(xí)，解決詞語

　　1、你知道嗎？這是我們小學(xué)階段學(xué)的最長的一篇課文！根據(jù)序號(hào)，它分成了——六部分

　　2、（課件出示學(xué)習(xí)單第一題）在預(yù)習(xí)的時(shí)候，你有沒有碰到一些難讀的詞語，要和同學(xué)們交流的？

　?。A(yù)設(shè)：晉察冀——這是一個(gè)抗日根據(jù)地

　　笤帚——你注意到了這個(gè)“帚”要念輕聲。北方人管“掃帚”叫“笤帚”）

　　3、老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？

　?。ㄕn件出示：

　　黝黑   趔趄  門檻 刀鞘 漩渦 炕沿

　　笤 帚  吆喝  晉察冀  還鄉(xiāng)河  雞冠花

　　推推搡搡  軟鼓囊囊  嘟嘟囔囔  咬著牙擰 ）

　　指名讀，全班齊讀一遍。

　　4、課文中還藏著不少有特色的詞語呢，你找到了嗎？

　?。A(yù)設(shè)：我找到不少描寫聲音的詞語，比如“嗡嗡嗡嗡”。）

　　這樣的詞語我們稱之為擬聲詞。我們把它們放回句子里讀一讀。

　　(課件出示

　　女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。

　　不知什么時(shí)候，門吱扭響了一聲。

　　忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。

　　背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。

　　兩個(gè)人唧唧咕咕說了一陣。)

　　指名讀。

　　小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些擬聲詞，句子才變得更加生動(dòng)形象。