小英雄雨來是小學語文課本上一篇經典的課文，小編整理了一份小英雄雨來課文教案，希望對你們有幫助。

教學目標：

　　1、準確認讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞，能讀好句子中的擬聲詞，初步感受課文語言的口語化特點。

　　2、根據每部分大意，初步學會給每部分加上小標題，并借助小標題概括課文主要內容。

　　3、自主品析課文第四部分的人物語言、動作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進一步體會雨來機智勇敢、堅強不屈的英雄形象，同時感受故事語言文字的生動。

　　4、借助第四部分中人物語言描寫和動作描寫的關鍵詞句，以及相關圖片，能盡可能生動地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。

教學重難點：

　　重點：給每部分列小標題；感受雨來機智勇敢、堅強不屈的性格特點。

　　難點：借助圖片和關鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。

　　教學準備：小英雄雨來優質課教案設計

　　教師：準備多媒體PPT課件；設計《小英雄雨來》學習單。

　　學生：課前預習課文，劃分自然段序號；完成學習單中的第一題。

教學過程：

一、圖片導入

　　1、（出示圖片）同學們，在唐山的還鄉河公園，有一座“小英雄雨來紀念園”，在那里，人們仰望塑像，總會不由自主地回想起那個烽火連天的抗日年代，總會情不自禁地默念他的名字—— 指名讀課題

　　2、齊讀課題

二、檢查預習，解決詞語

　　1、你知道嗎？這是我們小學階段學的最長的一篇課文！根據序號，它分成了——六部分

　　2、（課件出示學習單第一題）在預習的時候，你有沒有碰到一些難讀的詞語，要和同學們交流的？

　　（預設：晉察冀——這是一個抗日根據地

　　笤帚——你注意到了這個“帚”要念輕聲。北方人管“掃帚”叫“笤帚”）

　　3、老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？

　　（課件出示：

　　黝黑   趔趄  門檻 刀鞘 漩渦 炕沿

　　笤 帚  吆喝  晉察冀  還鄉河  雞冠花

　　推推搡搡  軟鼓囊囊  嘟嘟囔囔  咬著牙擰 ）

　　指名讀，全班齊讀一遍。

　　4、課文中還藏著不少有特色的詞語呢，你找到了嗎？

　　（預設：我找到不少描寫聲音的詞語，比如“嗡嗡嗡嗡”。）

　　這樣的詞語我們稱之為擬聲詞。我們把它們放回句子里讀一讀。

　　(課件出示

　　女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。

　　不知什么時候，門吱扭響了一聲。

　　忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。

　　背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站?。　庇陙頉]理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。

　　兩個人唧唧咕咕說了一陣。)

　　指名讀。

　　小結：你發現了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。