關于《好餓的毛毛蟲》小班教案（通用7篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的關于《好餓的毛毛蟲》小班教案（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《好餓的毛毛蟲》小班教案1

　　一、活動目標：

　　1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。

　　2、理解讀本內容，能大膽想象并預測故事內容，嘗試結合繪制的圖畫進行講述。

　　3、學習將想法用繪畫的形式表現，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。

二、活動重難點：

　　1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象并預測故事內容，積極地進行表達。

　　2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進行講述。

三、活動準備：

　　1、認識讀本中的食物；

　　2、故事PPT、食物圖片、星期標識；

　　3、繪畫紙與畫筆。

四、活動過程：

　　（一）謎語導入，引出毛毛蟲。

　　——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。

　　（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。

　　1、尋找發現，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態。

　　——來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？

　　2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。

　　——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）

　　——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）

　　——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？

　　3、想象繪畫，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”

　　——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？

　　——誰能拿著你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說一說？

　　（三）解決問題，預測故事發展。

　　——哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

　　——如果你是醫生你會對毛毛蟲說些什么呢？

　　（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。

　　1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發生的變化。

　　——毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體慢慢發生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？

　　2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。

　　（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。

　　——我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢？

　　《好餓的毛毛蟲》小班教案2

　　設計思路：

　　1、關于教材的選擇：

　　《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。

　　2、關于活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

　　（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。

　　（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多

　　（3）在健康方面，通過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養均衡。

活動目標：

　　1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想象。

　　2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。

　　活動準備：ppt、音樂

活動過程：

　　一、導入環節：

　　t：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）

　　t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。

　　二、閱讀故事，理解故事內容

　　1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

　　（1）星期二，它吃了什么；（梨）

　　（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）

　　（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

　　（4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

　　2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

　　t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣啊？（肚子會痛的）

　　小結：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！

　　于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、繼續故事：現在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……

　　t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？

　　最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　《好餓的毛毛蟲》小班教案3

　　【活動目標】：

　　1、欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；

　　2、根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

　　3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

【活動準備】：白板課件

【活動過程】：

　　一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

　　——聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

　　師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

　　二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

　　1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

　　——聚光燈聚在卵上。

　　師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？

　　2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

　　——講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

　　師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個？

　　——遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

　　——聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

　　師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎？它怎么了？該怎么辦呢？

　　3、"結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

　　——孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

　　師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

　　——出示繭的圖片。

　　師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

　　師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼兒隨樂表演。

　　——聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）

【活動反思】

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

　　而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。